Rele a frase varias veces, e despois o parágrafo. Ou viceversa: le rapidamente o texto en diagonal. E o resultado é o mesmo: pechas un libro ou unha páxina en liña e é coma se non leras nada. Familiar? O psicólogo explica por que ocorre isto e que facer ao respecto.
Os meus clientes adoitan queixarse do deterioro do pensamento, da atención e da memoria, notando que teñen problemas coa lectura: “Non podo concentrarme nada. Lin e entendo que a miña cabeza está baleira; non hai rastros do que lin.
As persoas que son propensas á ansiedade sofren máis isto. Unha e outra vez ponse a pensar: “Lin algo, pero non entendín nada”, “Parece que o entendo todo, pero non me acordaba de nada”, “Descubrín que non podo rematar de ler un artigo ou libro, a pesar de todos os meus esforzos”. En segredo, temen que se trate de manifestacións dalgunha enfermidade mental terrible.
As probas patopsicolóxicas estándar, por regra xeral, non confirman estes medos. Todo está en orde co pensamento, a memoria e a atención, pero por algo non se dixeren os textos. Entón, que pasa?
A trampa do "clip thinking"
O sociólogo estadounidense Alvin Toffler, no seu libro The Third Wave, suxeriu a aparición do «clip thinking». O home moderno recibe moita máis información que os seus antepasados. Para facer fronte dalgunha maneira a esta avalancha, tenta arrebatarlle a esencia da información. Tal esencia é difícil de analizar: parpadea como fotogramas dun vídeo musical e, polo tanto, é absorbida en forma de pequenos fragmentos.
Como resultado, unha persoa percibe o mundo como un caleidoscopio de feitos e ideas dispares. Isto aumenta a cantidade de información consumida, pero empeora a calidade do seu procesamento. A capacidade de análise e síntese diminúe gradualmente.
O pensamento clip asóciase á necesidade de novidade dunha persoa. Os lectores queren chegar rapidamente ao grano e seguir adiante na procura de información interesante. A busca pasa dun medio a un obxectivo: desprazámonos e hojeamos: sitios, fontes de redes sociais, mensaxería instantánea, onde hai "máis interesante". Distraémonos con titulares emocionantes, navegamos polas ligazóns e esquecemos por que abrimos o portátil.
Case todas as persoas modernas están suxeitas ao pensamento clip e a unha busca sen sentido de nova información.
Ler textos e libros longos é difícil: require esforzo e concentración. Polo tanto, non é de estrañar que preferimos misións emocionantes ás misións que nos dean novas pezas do crebacabezas que non somos capaces de armar. O resultado é tempo perdido, sensación de cabeza «baleira» e a capacidade de ler textos longos, como calquera habilidade non utilizada, deteriorouse.
Dun xeito ou doutro, case todas as persoas modernas que teñen acceso ás telecomunicacións están sometidas a un clip thinking e a unha busca sen sentido de nova información. Pero hai outro punto que afecta a comprensión do texto: a súa calidade.
Que estamos lendo?
Lembremos o que a xente lía hai uns trinta anos. Libros de texto, xornais, libros, algunha literatura traducida. As editoriais e os xornais eran de titularidade estatal, polo que en cada texto traballaron editores e correctores profesionais.
Agora lemos sobre todo libros de editoriais privadas, artigos e blogs en portais en liña, publicacións en redes sociais. Os principais sitios web e editoriais están a facer esforzos para que o texto sexa fácil de ler, pero nas redes sociais cada persoa recibiu os seus «cinco minutos de fama». Unha publicación sentimental en Facebook (unha organización extremista prohibida en Rusia) pódese replicar miles de veces xunto con todos os erros.
Como resultado, todos nos enfrontamos diariamente a unha enorme cantidade de información, a maioría deles son textos de baixa calidade. Están cheos de erros, non se preocupan polo lector, a información está desorganizada. Os temas aparecen da nada e desaparecen. Selos, palabras-parasitos. abstrusidade. Sintaxe confusa.
Facemos o traballo de edición: descartar o «lixo verbal», ler en conclusións cuestionables
É doado ler este tipo de textos? Por suposto que non! Intentamos abrir o sentido a través das dificultades que se presentan ao ler textos escritos por non profesionais. Metémonos en erros, caemos nos ocos da lóxica.
De feito, comezamos a facer o traballo de edición para o autor: “exfoliamos” o innecesario, descartamos o “lixo verbal”, e lemos as dubidosas conclusións. Non é de estrañar que nos cansemos tanto. En lugar de obter a información correcta, volvemos ler o texto durante moito tempo, tentando captar a súa esencia. Isto é moi laborioso.
Facemos unha serie de intentos para comprender textos de baixa nota e renunciamos, perdendo tempo e esforzo. Estamos decepcionados e preocupados pola nosa saúde.
¿Que facer
Se queres ler facilmente, intenta seguir estas sinxelas pautas:
- Non te apresures a culpar se non entendes o texto. Lembra que as túas dificultades coa asimilación do texto poden xurdir non só polo «clip thinking» e pola dispoñibilidade de buscar nova información, inherente ao home moderno. Isto débese en gran medida á baixa calidade dos textos.
- Non le nada. Filtra o feed. Escolla os recursos con coidado: tenta ler artigos nas principais publicacións en liña e impresas que pagan aos editores e correctores.
- Ao ler literatura traducida, lembra que hai un tradutor entre ti e o autor, que tamén pode cometer erros e traballar mal o texto.
- Ler ficción, especialmente clásicos rusos. Tome do andel, por exemplo, a novela «Dubrovsky» de Pushkin para probar a súa capacidade de lectura. A boa literatura aínda se le facilmente e con pracer.