Contidos
Escola: como respondín ás preguntas dos nenos sobre os ataques?
Elodie L. é profesora nunha clase de CE1 no distrito 20 de París. Como todos os profesores, a pasada fin de semana recibiu numerosos correos electrónicos do Ministerio de Educación Nacional contándolle como explicarlle ao alumnado o que acontecera. Como falar dos ataques aos nenos na clase sen sorprendelos? Que discurso adoptar para tranquilizalos? A nosa profe fixo o posible, cóntanos.
"Todos os fins de semana estabamos inundados de documentos do ministerio que debían darnos o procedemento para informar aos estudantes dos ataques. Falei con varios profesores. Obviamente todos tiñamos preguntas. Lin estes múltiples documentos con moita atención pero para min todo era obvio. O que lamento, porén, é que o ministerio non nos dera tempo para consultalo. Como resultado, fixémolo nós mesmos antes do comezo da clase. Todo o equipo reuniuse ás 7 da mañá e acordamos as principais pautas para afrontar esta traxedia. Decidimos que o minuto de silencio tivese lugar ás 45:9 da mañá porque durante a cantina era simplemente imposible. Despois, cada un foi libre de organizarse como quixese.
Deixo que os nenos se expresen libremente
Recibín aos nenos coma todas as mañás ás 8:20 da mañá. No CE1, todos teñen entre 6 e 7 anos. Como podía imaxinar, a maioría estaba ao tanto dos ataques, moitos viran imaxes violentas, pero ninguén se viu afectado persoalmente. Comecei dicíndolles que era un día un pouco especial, que non iamos facer os mesmos rituais de sempre. Pedinlles que me contasen o que pasara, que me describisen como se sentían. O que me sorprendeu foi que os nenos contaban feitos. Falaban dos mortos –algúns mesmo sabían o número– dos feridos ou mesmo dos “malos”... O meu obxectivo era abrir o debate, saír do feito e avanzar cara á comprensión. Os nenos dialogaban e eu recuperaba o que dicían. Para dicilo de forma sinxela, expliqueille que as persoas que cometeron estas atrocidades queren impoñer a súa relixión e o seu pensamento. Seguín falando dos valores da República, do feito de que somos libres e que queremos un mundo en paz, e que hai que respectar aos demais.
Tranquilizar aos nenos por riba de todo
A diferenza de "despois de Charlie", vin que esta vez os nenos sentíanse máis preocupados. Unha nena díxome que tiña medo polo seu pai policía. A sensación de inseguridade está aí e hai que combatela. Máis aló do deber de información, o papel do profesorado é tranquilizar o alumnado. Esa foi a mensaxe principal que quería transmitir esta mañá, dicirlles: “Non teñades medo, estádes a salvo. " Despois do debate, pedín aos alumnos que fixeran debuxos. Para os nenos, o debuxo é unha boa ferramenta para expresar emocións. Os nenos debuxaban cousas escuras pero tamén alegres como flores, corazóns. E creo que demostra que nalgún lado entenderon que a pesar da atrocidade, temos que seguir vivindo. Despois fixemos o minuto de silencio, en círculos, dándonos a man. Houbo moita emoción, concluín dicindo que "seremos libres de pensar o que queiramos e que ninguén nolo pode quitar nunca".