Contidos
Novos ritmos escolares
A nova ordenación do tempo lectivo púxose en marcha polo decreto do 24 de xaneiro de 2013, co fin de distribuír mellor as horas de clase durante a semana. En total, liberáronse tres horas para que os nenos cuxos pais así o desexen poidan participar nos NAP. Nos feitos, se uns pais están satisfeitos con estes novos ritmos, outros martelan alto e claro que os seus fillos estarían moito máis cansos que antes.. Explicacións.
“Novos ritmos necesarios” segundo o cronopsicólogo François Testu
A reforma dos ritmos escolares existe en todos os concellos desde setembro de 2014. A semana de 24 horas de clases reorganizouse en cinco mañás para que o neno estea nas mellores condicións posibles para a súa aprendizaxe. François Testu, cronopsicólogo e gran especialista en ritmos infantís, así o concreta “A reorganización do tempo lectivo pensouse en dúas liñas. A primeira, a principal, é respectar mellor o ritmo de vida do neno entre o momento do sono, o lecer e a aprendizaxe na escola.. O segundo eixe é a importancia docomplementariedade educativa entre a aprendizaxe na aula e o tempo libre, onde a convivencia debe ser unha prioridade”. Tamén explica que “ Espertar a un neno á hora habitual cinco días seguidos cansará menos que se ten semanas nas que non esperta á mesma hora. Isto é o que desincroniza o seu ritmo. “François Testu engade:” ppara os máis pequenos, en infantil, é diferente. Na idea, habería que deixar que esperten pola mañá pola súa conta, sen impoñerlles un horario, para que manteñan un ritmo natural. "
"Máis cansazo infantil" para moitos pais
Sandra ve "máis canso ao seu fillo" e testemuña que corre aínda máis. "O meu fillo remata agora ás 16:16 en lugar das 30:18, así que corro a buscalo. E como se ergue cedo o mércores pola mañá, tiven que recortar as actividades extraescolares pola tarde ", di ela. Outra nai explícanos que o seu fillo quedou durmido ás 30 da tarde, “o mércores pola noite, exhausto”. Unha profesora dunha pequena sección especifica: “O horario lectivo é agora de 8:20 a 15:35 horas. O TAP (Hora de Actividades Extraescolares) dura ata as 16 horas todos os días. Algúns dos meus pequenos alumnos tamén teñen unha hora de viaxe en autobús pola mañá e pola noite. Como resultado, os nenos están moi cansos e eu teño un absentismo importante os mércores pola mañá”.
En resposta a isto, explica François Testu : “Non podemos medir cientificamente a fatiga. Pero sei que en certos círculos sociais, os nenos participan na siesta na escola e tamén van á súa actividade extraescolar despois das 17:XNUMX horas. Obviamente, hai cansazo. O obxectivo da reforma era alixeirar o día e dotar ao neno de tempo para descansar. Ás veces sucede todo o contrario”.
A FCPE: "unha reforma mal entendida"
A Federación de Consellos de Pais de Estudantes (FCPE) considerou que a reforma dos ritmos fora mal entendida polos pais. O seu presidente, Paul Raoult, explica que “ a organización dos novos ritmos púxose realmente en marcha dende as vacacións escolares de Todos os Santos “. Para el, “algunhas grandes cidades como Marsella ou Lyon non xogaron e tardaron en aplicar os novos ritmos. Os pais estaban aínda máis molestos “. Para a FCPE, a organización da semana lectiva en 5 mañás estaba moi esperada. Paul Raoult tamén especifica: " Os especialistas demostraron que ata o mediodía a atención do neno aumenta. Polo tanto, as mañás deberían reservarse para a aprendizaxe escolar. Despois do descanso do xantar, arredor das 15 da noite, o neno volve estar dispoñible para concentrarse”. Para a FCPE, a reforma é polo tanto unha boa cousa. Pero esta non é a opinión de todos os pais.
PEEP: "un impacto na vida familiar"
Pola súa banda, a Federación de Pais de Alumnos de Ensino Público (PEEP) enviou un amplo cuestionario* aos pais, tras o inicio do curso escolar, en outubro de 2014, para medir o impacto da reforma na vida das familias. . A enquisa * mostrou que os pais estaban moi decepcionados cos novos ritmos. Especialmente para os pais que envían o seu fillo ao xardín de infancia. Son un 64% para declarar "non atopar interese nesta nova organización". E "o 40% considera que estes novos horarios cansan aos nenos". Outro punto de fractura: O 56% dos pais "pensa que esta reforma repercute na organización da súa vida profesional". Ante as dificultades xeradas pola reordenación dos novos ritmos, o PEEP recordou, en novembro de 2014, que solicitaba “a derrogación do decreto de xaneiro de 2013 de novos ritmos escolares para as escolas infantís e unha relaxación para os centros de primaria”.
* Enquisa PEEP realizada a nivel nacional con 4 respostas dos pais