Os nenos e nenas de hoxe en día crecen baixo a enorme influencia das redes sociais, que non só nos unen entre si, senón que ofrecen infinidade de ferramentas para promocionarnos e promocionarnos. Como axudalos a crecer amable e non fixarse só en si mesmos? Para inculcarlles modestia, incluso para avaliarse a si mesmos e as súas habilidades. Esta calidade pode abrir novos horizontes para un neno.
Que distingue ás persoas humildes? Os investigadores destacan dous aspectos. A nivel persoal, estas persoas teñen confianza en si mesmas e están abertas a nova información. Non actúan arrogantes, pero tampouco se devalúan. A nivel social, céntranse nos que os rodean e aprécianos.
Recentemente, a psicóloga Judith Danovich e os seus colegas realizaron un estudo no que participaron 130 nenos de 6 a 8 anos. Os investigadores primeiro pediron aos nenos que valorasen os seus coñecementos en 12 preguntas. Algúns deles estaban relacionados coa bioloxía. Por exemplo, preguntouse aos nenos: "Por que os peixes só poden vivir na auga?" ou «Por que algunhas persoas teñen o pelo vermello?» Outra parte das preguntas estaba relacionada coa mecánica: "Como funciona un ascensor?" ou "Por que un coche necesita gasolina?"
A continuación, os nenos recibiron un médico ou mecánico como compañeiro para valorar cantas preguntas podía responder o seu equipo. Os propios nenos escolleron quen do equipo respondería a cada pregunta. Os científicos consideraron máis modestos os nenos que valoraron os seus coñecementos máis baixo e delegaron as respostas ás preguntas a un compañeiro de equipo. Despois dunha rolda de preguntas e respostas, os científicos avaliaron a intelixencia dos nenos mediante unha proba rápida de coeficiente intelectual.
Os nenos que delegaban as respostas ás preguntas nun compañeiro tiñan máis probabilidades de notar e analizar os seus erros con máis coidado.
A seguinte etapa do experimento foi un xogo de ordenador no que foi necesario axudar ao zookeardeiro a atrapar os animais que escaparan das gaiolas. Para iso, os nenos tiñan que premer a barra espaciadora cando vían certos animais, pero non orangutáns. Se golpearon a barra espaciadora cando viron un orangután, contaba como un erro. Mentres os nenos xogaban ao xogo, a súa actividade cerebral foi rexistrada mediante un electroencefalograma. Isto permitiu aos investigadores ver que ocorre no cerebro dos nenos cando cometen un erro.
En primeiro lugar, os nenos maiores mostraron máis modestia que os participantes máis novos. En segundo lugar, os nenos que valoraron os seus coñecementos de forma máis modesta resultaron ser máis intelixentes nas probas de coeficiente intelectual.
Tamén observamos a relación entre o comportamento dos nenos nas diferentes etapas do experimento. Os nenos que delegaron as respostas ás preguntas nun compañeiro notaron e analizaron os seus erros con máis frecuencia, como demostra o patrón de actividade cerebral característico da análise de erros conscientes.
Os resultados do estudo suxiren que a modestia axuda aos nenos a interactuar cos demais e a adquirir coñecementos. Ao frear para observar e analizar o seu erro en lugar de ignoralo ou negalo, os nenos humildes converten unha tarefa difícil nunha oportunidade de desenvolvemento.
Outro descubrimento é que a modestia vai da man do propósito.
Os investigadores tamén suxiren que os nenos modestos notan e aprecian mellor esta calidade nos demais. As científicas Sarah Aga e Christina Olson organizaron unha serie de experimentos para comprender como perciben os nenos ás outras persoas. Pedíuselles aos participantes que escoitasen a tres persoas responder ás preguntas. Un respondeu con arrogancia, sen ter en conta as crenzas alleas. O segundo é reservado e desconfiado. O terceiro mostrou modestia: estaba o suficientemente seguro e ao mesmo tempo disposto a aceptar outros puntos de vista.
Os investigadores preguntaron aos participantes se lles gustaban estas persoas e se lles gustaría pasar tempo con eles. Os nenos de 4-5 anos non mostraron preferencia especial. Os suxeitos de 7-8 anos preferían unha persoa modesta a unha arrogante. Os nenos de 10 a 11 anos preferían os modestos sobre os arrogantes e indecisos.
Os investigadores comentaron os resultados: “As persoas humildes son importantes para a sociedade: facilitan as relacións interpersoais e o proceso de resolución de conflitos. Modestas á hora de valorar as súas capacidades intelectuais, as persoas desde pequenas son percibidas positivamente polos demais.
Outro descubrimento é que a modestia vai da man do propósito. Nun estudo da psicóloga Kendall Cotton Bronk, os nenos orientados a obxectivos mostraron modestia nas entrevistas cos membros do equipo de investigación. Unha combinación de humildade e determinación axudoulles a atopar mentores e traballar con compañeiros de ideas afines. Esta calidade implica a vontade de pedir axuda aos demais, o que permite aos nenos acadar os seus obxectivos e, en definitiva, desenvolverse.