Esta é a observación do psicólogo William Pollack¹, da prestixiosa Facultade de Medicina da Universidade de Harvard. Esta tendencia pode verse tanto nos Estados Unidos como no Canadá como na maioría dos países occidentais.

Quebec tampouco é unha excepción: "Sete de cada dez abandonos son homes", di. A taxa de abandono escolar está a acadar o máximo en familias desfavorecidas: o 43% dos mozos quebequesos destas procedencias non teñen títulos de bacharel.

Mesmo antes de abandonar os estudos, aos rapaces cústalles atopar o seu lugar na escola. "Non obstante, reciben o dobre de axuda que as nenas", defende William Pollack. Nos Estados Unidos, os nenos asaltan as clases especiais, onde se atopan nenos en dificultades. Representan nada menos que o 70% dos números destas clases.

“¿Teñen menos capacidade dende o nacemento? “, Lanza William Pollack en forma de broma. O psicólogo non responde directamente á súa propia pregunta. Pero os exemplos que pon para ilustrar o seu punto indican claramente que non cre nel.

Segundo el, o sistema escolar non respecta as necesidades específicas dos rapaces. O tempo de recreo é un bo exemplo. Para satisfacer a súa necesidade de mudarse, os escolares homes deben ter cinco períodos de recreo. “Pero non está mal cando o teñen. E ás veces non as hai ", di con pesar.

Na universidade tamén

Esta disparidade entre nenas e nenos continúa ata a universidade. "Cada vez van mellor mentres teñen menos éxito que hai dez anos", dixo o psicólogo estadounidense.

En todos os países occidentais, o 33% das mulleres de 25 a 45 anos teñen estudos universitarios fronte ao 28% dos homes do mesmo grupo de idade³. Polo tanto, é probable que a fenda se agranda aínda máis nos próximos anos.

William Pollack cita enquisas a estudantes universitarios. Os primeiros dedican apenas tres horas aos seus estudos ao longo dunha semana. As mulleres novas fan cinco veces máis!

Xoga a ser "mozos de verdade"

Por que os nenos e os mozos atopan tantas dificultades no camiño do éxito académico? William Pollack explícao nunha frase impactante: "Séntense" desconectados "de si mesmos e da sociedade. "

Ás veces inconscientemente, a familia e a escola ensínanlles a conformarse co que debería ser un home "duro, dominante e" machista ", segundo el. Resultado: aprenden a ocultar as súas emocións reais. "Moitos rapaces están tristes, illados e perturbados aínda que a primeira vista parezan duros, felices ou seguros", argumenta no seu libro máis vendido, Nenos reais⁴.

O risco é entón grande para eles de perder terreo. Lembra o investigador se pensamos en adicción ás drogas, depresión ou suicidio aos que están máis expostos.

Conéctate de novo con eles

Que hai que facer para axudalos? "Ten un compromiso emocional", exclama. Os pais e os profesores deben, segundo el, reconectarse cos rapaces: xogar con eles, escoitar o que teñen que dicir ... Tamén pide que se mellore o traballo dos educadores na gardería e na "escola" cuxo papel é tan precioso para os nenos.

William Pollack chama a atención sobre os experimentos realizados para promover o éxito académico dos escolares⁵, incluída a orientación. "En todas as escolas nas que se estableceu a orientación, a taxa de abandono escolar caeu. Cada neno podería entón crear un vínculo especial co seu mentor ", di. O impacto foi inmenso.

"Somos tan poderosos", continúa o psicólogo con entusiasmo. Podemos cambiar a corrente ... e axudar aos nosos fillos non só aos 4 ou 5 anos, senón ao longo das súas vidas. "

Johanne Lauzon - PasseportSanté.net

1. William Pollack é o autor de Nenos reais, un libro que chegou á libraría estadounidense a finais dos noventa. Tamén escribiu Voces de nenos reais et Caderno de traballo dos rapaces reais. Deu unha conferencia no marco do 13^e edición da Conferencia de Montreal que tivo lugar do 18 ao 21 de xuño de 2007.

2. Tradución gratuíta, extracto extraído de Nenos reais : www.williampollack.com [consulta o 27 de xuño de 2007].

3. Datos da Organización para a Cooperación e o Desenvolvemento Económicos (OCDE), citados por William Pollack.

4. Nenos reais publicouse en francés: Pollack W. Rapaces de verdade, Varennes, Edicións AdA-Inc, 2001, 665 p.

5. William Pollack referiuse á obra de Robert Pianta da Universidade de Virxinia. Un exemplo: Hamre BK, Pianta RC. ¿Pode o apoio educativo e emocional na aula de primeiro grao cambiar os nenos con risco de fracaso escolar?, Neno Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.