Contidos
- “Ao meu fillo non lle vai ben na clase porque alí está aburrido porque é demasiado intelixente”, como explicas que esta opinión estea cada vez máis?
- Como se pode dicir que un neno está superdotado?
- A precocidade intelectual vai necesariamente acompañada de dificultades académicas?
- Como podemos axudar a un neno precoz na súa escola?
- Tamén deplora o lado negativo que se lle atribúe ao aburrimento?
- Por que escolleches mostrar a viaxe dun só neno ao longo do libro?
“Ao meu fillo non lle vai ben na clase porque alí está aburrido porque é demasiado intelixente”, como explicas que esta opinión estea cada vez máis?
No pasado, a xente pensaba que "o meu fillo non lle vai ben na escola, non é o suficientemente intelixente". A lóxica foi invertida para converterse hoxe nun auténtico fenómeno da moda. É paradoxal, pero sobre todo máis satisfactorio para o narcisismo de todos! En xeral, os pais consideran notables as habilidades do seu pequeno, especialmente cando se trata do seu primeiro fillo, debido á ausencia de puntos de comparación. Quedan, por exemplo, impresionados cando se conforma coas novas tecnoloxías, porque eles mesmos son reticentes pola súa idade. De feito, os nenos entenden como funciona máis rápido porque non están inhibidos.
Como se pode dicir que un neno está superdotado?
Realmente necesitamos categorizar aos nenos? Cada caso é individual e non hai que esquecer que os “dotados” ou nenos considerados precoces, definidos por un coeficiente intelectual (cociente de intelixencia) superior a 130, representan só o 2% da poboación. Os pais impresionados polas habilidades dos seus fillos adoitan acudir a un especialista para que se lle avalie o coeficiente intelectual. Porén, este é só un concepto estatístico moi complicado, que permite establecer unha clasificación, nun momento dado, dos nenos entre si. Todo depende do grupo formado para establecer a comparación. O coeficiente intelectual é útil para os profesionais, pero creo que non se debería revelar aos pais sen explicacións específicas. En caso contrario, utilízano para xustificar a causa de todos os problemas do seu fillo, sobre todo no ámbito escolar, sen pretender entender.
A precocidade intelectual vai necesariamente acompañada de dificultades académicas?
Non. Algúns nenos moi intelixentes non teñen ningún problema na escola. O éxito académico depende de varios factores. Os nenos que fan ben son sobre todo os máis motivados e traballadores. Explicar o fracaso académico só con demasiada intelixencia non é absolutamente científico. O mal rendemento académico tamén pode deberse a un profesor deficiente ou a que non se teñan en conta as materias nas que o neno é máis competente.
Como podemos axudar a un neno precoz na súa escola?
Debemos tratar de entender. Todos os nenos son diferentes. Algúns atopan dificultades especiais, por exemplo no campo dos gráficos. Ás veces é só a súa forma de facer as cousas o que confunde ao seu profesor, por exemplo cando o neno atopa o resultado correcto sen seguir as súas instrucións. Estou en contra da agrupación dos nenos por niveis e clases especializadas. Por outra banda, o ingreso directamente na clase alta, por exemplo en CP se o neno sabe ler ao final da sección media da escola infantil, por que non... É importante que psicólogos, pais e profesores traballen en enlace para que ese paseo.
Tamén deplora o lado negativo que se lle atribúe ao aburrimento?
Cando un neno non está ocupado facendo algo, os seus pais pensan que está aburrido e polo tanto infeliz. En todos os círculos sociais, están inscritos así en múltiples actividades ou nun centro climatizado co pretexto de que o judo os calma, a pintura mellora a súa destreza, o teatro a súa capacidade de expresión... De súpeto, os nenos están super ocupados e nunca ter tempo para respirar. Non obstante, deixarlles esta posibilidade é fundamental porque é grazas aos momentos de non actividade que poden desenvolver a súa imaxinación.
Por que escolleches mostrar a viaxe dun só neno ao longo do libro?
Trátase dun fillo composto de moitos nenos que recibín en consulta. Ao amosar como podemos traballar con este neno dende a súa historia persoal, a dos seus pais, a súa lingua, quixen facelo vivo, sen caer na caricatura. Elixir un fillo de orixe social privilexiada foi máis doado porque neste tipo de familia adoita haber un tío ou avó ilustre que serve de referencia e expectativa de reprodución por parte dos pais para a súa descendencia. Pero con igual facilidade podería elixir un neno de estratos sociais máis baixos, cuxos pais se sacrifican para seguir o exemplo dunha tía que chegou a ser mestra da aldea.