Irmá Emmanuelle dixo: " O esencial é o neno e o esencial do neno é educalo e, polo tanto, instruílo. En canto comeza a escola, hai algo que se move, é unha semente ... de nova vida ”. A escola permite aos mozos aprender pero tamén facer amigos, enfrontarse, aprender a escoitar, descubrir as diferenzas ... Un neno fóra da escola perde o seu rumbo e terá moitos máis problemas para encaixar na escola. vida. Como evitar esta situación?

Un neno non sae da escola permanentemente durante a noite. É unha lenta espiral de fracaso que o leva ata alí. Lembremos a investigación de Céline Álvarez, que demostra que naturalmente a un neno gústalle aprender, explorar, experimentar e descubrir cousas novas. Polo tanto, depende dos sistemas e dos adultos darlles os medios para conservar o natural neles.

Abandonar a escola é o proceso que leva ao neno a desprenderse gradualmente do sistema educativo sen ter obtido un diploma. Moitas veces está ligada ao fracaso académico.

As causas deste fracaso académico poden ser múltiples e non resultan só das capacidades intelectuais do neno, poden ser:

• socioeconómico, de baixa renda familiar, manutención de fillos por ingresos familiares ou tarefas domésticas, analfabetismo ou dificultades dos pais;
• e / ou educativo, contido educativo inadecuado, mala calidade da educación, malos tratos, falta de facilidades para alumnos con necesidades específicas.

Algúns nenos, que teñen a sorte de ter pais con ingresos benestantes, poderán atopar solucións grazas a escolas alternativas, fóra do contrato de Educación Nacional. Estas escolas entenderon a necesidade de aprender doutro xeito. Levan o tempo para ensinar segundo as especificidades de cada un grazas ao número reducido de alumnos por clase e ás diferentes ferramentas didácticas.

Pero, por desgraza, poucas familias poden permitirse gastar entre 300 e 500 € ao mes e por neno, para ter eses recursos.

Un neno que abandonou a escola ou fracasou na escola verase afectado en termos de desenvolvemento persoal (falta de confianza en si mesmo, sentimento de fracaso, etc.) e limitado nas súas posibilidades de integración na sociedade (exclusión, educación restrinxida orientación., traballos informais ou incluso perigosos, etc.).

Numerosas asociacións como Asmae ou fundacións como "Les apprentis d'Auteuil" actúan para promover a calidade da educación, a retención na escola e o acceso ao coñecemento.

Co fin de promover o acceso á escola e manter aos alumnos neste marco, ofrecen, entre outras cousas:

• pagamento das taxas de matrícula;
• acceso aos primeiros auxilios;
• axuda ao custo do comedor escolar;
• apoio aos procedementos administrativos e legais;
• leccións adaptadas.

Estas organizacións que axudan e apoian aos nenos que non atoparon o seu lugar nas escolas de educación nacional utilizan ferramentas comúns:

• espazos de diálogo entre pais / fillos / educadores, arredor das dificultades académicas;
• profesores formados en novas formas de ensinar, utilizando máis a experimentación táctil e sonora que os libros;
• apoio ás familias, para fortalecer as súas habilidades educativas.

Un adolescente que non construíu proxectos profesionais, que non ten esperanzas para a súa vida futura, non ve ningún interese en aprender.

Moitos profesionais poden axudalo a atopar o seu camiño: orientador, psicólogo, adestrador, profesores, educadores ... Tamén lle corresponde realizar prácticas de observación en empresas ou estruturas que o proporcionan. interese.

E se nada o emociona, debe atopar a causa. Está illado, sen a posibilidade de descubrir outra cousa que a súa casa porque coida dos seus irmáns? É moi tímido, o que o dificulta nos seus esforzos? De onde vén o bloqueo? Dunha elemento traumático? Responder a estas preguntas mediante o diálogo cun psicólogo, a enfermeira da escola, un adulto no que confía o adolescente, pode axudalo a avanzar.

A falta de aloxamento na escola pode desanimar a un neno e aos seus pais.

Un neno con graves problemas de saúde ou un hándicap pode estar acompañado por un psicomotricista ou un terapeuta ocupacional para organizar o seu ambiente escolar. Isto chámase escola inclusiva. En conxunto co equipo educativo, poden beneficiarse de:

• un tempo máis longo para as probas;
• dispositivos dixitais para axudalos a ler, escribir e expresarse;
• dun AVS, o asistente de Vie Scolaire, que o axudará a escribir, clasificar as leccións, ordenar as súas cousas, etc.

De xuño a outubro créanse unidades departamentais de recepción de escolas inclusivas en cada departamento. O Ministerio de Educación Nacional creou un número de Azur "Aide Handicap École": 0800 730 123.

Os pais tamén poden obter información do MDPH, a Casa Departamental de Minusválidos e estar acompañados por un traballador social para os trámites administrativos.

Para os mozos con discapacidade mental grave, existen estruturas chamadas Institutos Médico-Educativos (IME) onde os mozos son apoiados por educadores e profesores especializados e adestrados en trastornos mentais.

Os mozos con discapacidade motora están aloxados no IEM, Institutos de Educación Motor.