Contidos
Observa os logros, fai fincapé nas fortalezas, non en erros e non culpas. Somos capaces de mitigar o estrés escolar do teu fillo, os nosos expertos están seguros. Sendo esixente.
Ideas básicas
- Crear confianza: apoio a pesar dos erros. Axuda a superar as dificultades. Non critiques.
- Fomentar: notar calquera interese, non só educativo, do neno. Centrarse nos seus talentos: curiosidade, humor, destreza...
- Animar: Trata a escola como parte da vida diaria do teu fillo. Debe saber que se esperan esforzos del e comprender que só está a adquirir coñecementos ata agora.
Non te apresures
"Un neno está en desenvolvemento constante", lembra a psicóloga infantil Tatyana Bednik. – Este proceso pode ser moi activo, pero noutras ocasións parece conxelarse, collendo forza para o seguinte avance. Polo tanto, os adultos deben permitirse "reconciliarse" co que é agora o neno. Non te apresures, non insistas, non obrigues a que todo se corrixa inmediatamente, a que se faga diferente. Paga a pena, pola contra, escoitar ao neno, observar, axudándoo a confiar nos seus lados positivos e apoialo cando aparecen debilidades.
Aproveitar os erros
Non se equivoca, como sabes, o que non fai nada. O contrario tamén é certo: quen fai algo está mal. Polo menos ás veces. "Ensina ao teu fillo a analizar as causas do fracaso; deste xeito ensinaralle a comprender claramente o que levou exactamente ao erro", aconsella o psicólogo do desenvolvemento Andrey Podolsky. – Aclarar o que queda incomprensible, pedir que se volva facer o exercicio na casa, volver contar unha lección mal aprendida. Prepárate para volver a explicar a esencia do material tratado recentemente. Pero nunca fagas a tarefa en vez del: faino co neno. “É bo cando a creatividade conxunta se refire a tarefas complexas e creativas”, aclara a psicóloga Tamara Gordeeva, “un proxecto de bioloxía, unha recensión dun libro ou un ensaio sobre un tema libre. Comenta novas ideas con el, busca literatura, información en Internet xuntos. Esa experiencia ("empresarial") de comunicarse cos pais, as novas habilidades axudarán ao neno a ter máis confianza en si mesmo, a probar, a cometer erros e a buscar novas solucións por si mesmo".
Ler máis:
- Superar o exame: 5 estratexias de preparación e comentarios do psicólogo
"Non hai nada máis tranquilizador e reparador que os momentos de actividades conxuntas coa familia", engade Tatyana Bednik. "Cociñar, elaborar, xogar xuntos, ver e comentar un programa ou unha película xuntos: tantas formas invisibles pero fundamentais de aprender!" Compartir opinións, compararse cos demais, ás veces opoñerse, todo isto axuda a desenvolver unha mente crítica que, á súa vez, axudarache a mirar a situación desde un lado e manter o estrés a distancia.
Ten unha pregunta?
- Centro de Rehabilitación e Corrección Psicolóxica e Pedagóxica “Strogino”, t. (495) 753 1353, http://centr-strogino.ru
- Centro psicolóxico IGRA, t. (495) 629 4629, www.igra-msk.ru
- Centro de Adolescentes “Encrucillada”, t. (495) 609 1772, www.perekrestok.info
- Centro de Asesoramento Psicolóxico e Psicoterapia “Génesis”, tel. (495) 775 9712, www.ippli-genesis.ru
Comentario de Andrei Konchalovsky
“Creo que a principal tarefa dun pai é crear condicións moderadamente favorables para o seu fillo. Porque unha persoa degrada en absolutamente favorables, igual que en absolutamente desfavorables. É dicir, non debe estar demasiado frío nin quente. Non podes ter todo. Non podes ir a ningún sitio nin comer o que queiras. É imposible que todo sexa posible, hai cousas que son imposibles! E hai cousas que son posibles, pero hai que gañalas. E hai cousas que tes que facer, aínda que non queiras. Un pai non debe ser só un amigo. A vida está formada por un número infinito de limitacións porque sempre queremos o que non temos. En lugar de amar o que temos, queremos ter o que amamos. E hai moitas necesidades innecesarias. E a vida non coincide co que queremos. Necesitamos gañar algo e realizar algo como algo que nunca teremos. E a tarefa do pai é asegurarse de que o neno aprende esta idea. É, por suposto, unha loita. Pero sen isto, unha persoa non se converterá nunha persoa.
Planificar Xuntos
“Cal é o mellor momento para facer os deberes; asumir primeiro o máis fácil ou difícil; como organizar correctamente o lugar de traballo - son os pais os que deben ensinar ao neno a planificar a súa vida diaria - di a psicóloga escolar Natalya Evsikova. "Isto axudaralle a tomar decisións máis fáciles, a calmarse; deixará de sentarse na súa mesa no último momento antes de deitarse". Comente con el o seu traballo, explique o que se necesita e por que, por que se debe organizar así. Co paso do tempo, o neno aprenderá a planificar de forma independente o seu tempo e organizar o espazo. Pero primeiro, os pais deben mostrar como se fai, e facelo xunto con el.
Crea motivación
O neno está interesado se entende ben por que está a estudar. "Fala con el de todo o que o fascina", aconsella Tamara Gordeeva. "Recordádeme: o éxito vén se amamos o que facemos, gozamos, vemos o significado nel". Isto axudará ao neno a comprender os seus desexos, comprender mellor os seus intereses. Non esixes moito se ti mesmo non che interesa moito estudar, ler, aprender cousas novas. Pola contra, demostra activamente a túa curiosidade por cousas novas se es un estudante ao longo da vida. "Pode chamar a súa atención sobre os coñecementos e habilidades que necesitará para cumprir o seu soño de infancia", aclara Andrey Podolsky. Queres ser director de cine ou doutor? O departamento de dirección estuda a historia das belas artes e da literatura. E un médico necesita saber bioloxía e química... Cando hai unha perspectiva, un neno ten un forte desexo de chegar ao seu soño canto antes. O medo desaparece e a aprendizaxe faise máis interesante".
Educar sen represión
Non irritarse polos fracasos e evitar a sobreprotección poderíase formular como unha dobre regra da pedagoxía. Natalya Evsikova ofrece unha metáfora: "Un neno aprende a andar en bicicleta. Cando cae, enfadamonos? Por suposto que non. Consolámolo e animamos. E logo corremos un ao lado da outro, apoiando a bicicleta, e así ata que se monta soa. O mesmo debería facerse no que respecta aos asuntos escolares dos nosos fillos: explicar o que é incomprensible, falar do que é interesante. Fai algo divertido ou difícil para eles con eles. E, despois de sentir a actividade contraria do neno, debilitaremos gradualmente a nosa; deste xeito, liberaremos espazo para que se desenvolva de forma independente.
Marina, 16 anos: "Só lles importa o meu éxito"
“Aos meus pais só lles interesan as miñas notas, as vitorias nas Olimpíadas. Eran estudantes heterosexuales na escola e o pensamento non admite que eu poida estudar peor. Consideran que un B en física é mediocre! Mamá está segura: para vivir con dignidade hai que destacar. A mediocridade é o seu medo obsesivo.
Dende sexto de primaria levo estudando cunha titora matemáticas, dende sétimo –química e inglés, bioloxía– co meu pai. A nai controla estritamente todos os cursos escolares. Ao comezo de cada trimestre comunícase con cada un dos profesores durante unha hora, fai miles de preguntas e anota todo nun caderno. Unha vez, o profesor ruso intentou detela: "Non te preocupes, todo irá ben". Que vergoña me daba! Pero agora creo que empezo a parecerme máis aos meus pais: a finais de ano saquei un B en química e sentínme mal durante todo o verán. Penso constantemente en como podería non estar á altura das súas expectativas".
Alice, 40: "As súas notas non empeoraron!"
“Dende o primeiro curso, pasou así: Fedor facía os deberes despois da escola, e eu comprobábaos pola noite. Corrixiu erros, contandome tarefas orais. Non tardou máis dunha hora, e pensei que atopara a mellor forma de axudar ao meu fillo. Porén, en cuarto de primaria, empezou a esvarar cada vez máis, facía os deberes dalgún xeito e todas as noites acababamos nunha rifa. Decidín comentalo co psicólogo da escola e quedei impresionado cando me explicou o que realmente estaba a pasar. Acontece que todos os días o meu fillo agardaba pola miña avaliación e só podía relaxarse despois de que rematara de revisar as clases. Non querendo isto, tíveno en suspenso ata a noite! O psicólogo recomendoume que cambiara o meu curso de acción dentro dunha semana. Expliqueille ao meu fillo que confío nel e sei que xa se pode facer por si mesmo. A partir dese momento, ao volver do traballo, só preguntei a Fedor se había dificultades coas clases e se facía falta axuda. E en poucos días, todo cambiou: cun corazón lixeiro, retomou as leccións, sabendo que non tería que refacelas unha e outra vez. As súas notas non melloraron.