Luria, Alexander Romanovich (16 de xullo de 1902, Kazán - 14 de agosto de 1977) - un coñecido psicólogo soviético, fundador da neuropsicoloxía rusa, estudante de LS Vygotsky.
Profesor (1944), doutor en ciencias pedagóxicas (1937), doutor en ciencias médicas (1943), membro numerario da Academia de Ciencias Pedagóxicas da RSFSR (1947), membro numerario da Academia de Ciencias da URSS (1967), pertence ao número de destacados psicólogos domésticos que recibiron un amplo recoñecemento polas súas actividades científicas, pedagóxicas e sociais. Graduado na Universidade de Kazán (1921) e no 1º Instituto Médico de Moscova (1937). En 1921-1934. — sobre traballos científicos e pedagóxicos en Kazán, Moscova, Kharkov. Desde 1934 traballou en institucións de investigación en Moscova. Desde 1945 - profesor na Universidade Estatal de Moscova. Xefe do Departamento de Neuro- e Patopsicoloxía da Facultade de Psicoloxía da Universidade Estatal de Moscova Lomonosov MV Lomonosov (1966-1977). Durante máis de 50 anos de traballo científico, AR Luria fixo unha importante contribución ao desenvolvemento de diversas áreas da psicoloxía como a psicolingüística, a psicofisioloxía, a psicoloxía infantil, a etnopsicoloxía, etc.
Luria é a fundadora e editora xefa dos Informes da APN da RSFSR, unha publicación na que un representante de varias áreas tanto psicolóxicas como humanitarias (Círculo lóxico de Moscova) do pensamento de posguerra en Rusia e na URSS. comezaron as súas publicacións.
Seguindo as ideas de LS Vygotsky, desenvolveu un concepto cultural e histórico do desenvolvemento da psique, participou na creación da teoría da actividade. Sobre esta base, desenvolveu a idea da estrutura sistémica das funcións mentais superiores, a súa variabilidade, plasticidade, facendo fincapé na natureza da súa formación ao longo da vida, a súa implementación en varios tipos de actividade. Investigar a relación da herdanza e a educación no desenvolvemento mental. Usando o método de xemelgos usado tradicionalmente para este propósito, fixo cambios significativos nel realizando un estudo xenético experimental do desenvolvemento dos nenos nas condicións da formación intencionada das funcións mentais nun dos xemelgos. Mostrou que os signos somáticos están en gran parte determinados xeneticamente, funcións mentais elementais (por exemplo, a memoria visual), en menor medida. E para a formación de procesos mentais superiores (pensamento conceptual, percepción significativa, etc.), as condicións da educación son de importancia decisiva.
No campo da defectoloxía, desenvolveu métodos obxectivos para estudar nenos anormais. Os resultados dun estudo clínico e fisiolóxico exhaustivo de nenos con diversas formas de retraso mental serviron de base para a súa clasificación, que é importante para a práctica pedagóxica e médica.
Creou unha nova dirección: a neuropsicoloxía, que agora se converteu nunha rama especial da ciencia psicolóxica e recibiu recoñecemento internacional. O inicio do desenvolvemento da neuropsicoloxía foi establecido polos estudos dos mecanismos cerebrais en pacientes con lesións cerebrais locais, en particular como resultado dunha lesión. Desenvolveu unha teoría da localización das funcións mentais superiores, formulou os principios básicos da localización dinámica dos procesos mentais, creou unha clasificación dos trastornos afásicos (ver Afasia) e describiu formas descoñecidas de trastornos da fala, estudou o papel dos lóbulos frontais do cerebro na regulación dos procesos mentais, mecanismos cerebrais da memoria.
Luria tiña un alto prestixio internacional, era membro estranxeiro da Academia Nacional de Ciencias dos EE. , suíza, española, etc.). Foi doutor honoris causa de varias universidades: Leicester (Inglaterra), Lublin (Polonia), Bruxelas (Bélxica), Tampere (Finlandia) e outras. Moitas das súas obras foron traducidas e publicadas por dólares estadounidenses.
Principais publicacións
- Luria AR A fala e a intelixencia no desenvolvemento infantil. - M., 1927.
- Luria AR Estudos sobre a historia do comportamento: mono. Primitivo. Neno. - M., 1930 (coautor con LS Vygotsky).
- Luria AR A doutrina da afasia á luz da patoloxía cerebral. - M., 1940.
- Luria AR Afasia traumática. - M., 1947.
- Luria AR Recuperación de funcións tras un ferido de guerra. - M., 1948.
- Luria AR neno con retraso mental. - M., 1960.
- Luria AR Lóbulos frontais e regulación dos procesos mentais. - M., 1966.
- Luria AR O cerebro e os procesos mentais. - M., 1963, Vol.1; M., 1970. Vol.2.
- Luria AR Funcións corticais superiores e a súa deterioración nas lesións cerebrais locais. - M., 1962, 2a ed. 1969
- Luria AR A psicoloxía como ciencia histórica. - 1971.
- Luria AR Fundamentos de Neuropsicoloxía. - M., 1973.
- Luria AR Sobre o desenvolvemento histórico dos procesos cognitivos. - M., 1974.
- Luria AR Neuropsicoloxía da memoria. - M., 1974. Vol.1; M., 1976. Vol.2.
- Luria AR Os principais problemas da neurolingüística. - M., 1976.
- Luria AR Linguaxe e conciencia (idem). - M., 1979.
- Luria AR Pequeno libro de grandes recordos.