Ć moi semellante a como aprendemos unha lingua estranxeira de pequeno. AquĆ estamos sentados nunha lecciĆ³n, lendo un libro de texto -hai que dicir isto e aquilo, aquĆ escribimos no encerado, e o profesor comproba se Ć© verdade ou non, pero saĆmos da clase- e InglĆ©s/AlemĆ”n quedou alĆ. , fĆ³ra da porta. Ou un libro de texto nun maletĆn, que non estĆ” claro como aplicar Ć” vida, excepto para golpear a un molesto compaƱeiro.
TamĆ©n coa meditaciĆ³n. Hoxe, moitas veces segue sendo algo que se "entrega" a porta pechada. Entramos āna aulaā, sentĆ”monos cada un na sĆŗa mesa (ou nun banco), escoitamos ao profesor que nos di ācomo debe serā, intentamos, avaliĆ”monos internamente ā funcionou / non traballar e, saĆndo da sala de meditaciĆ³n, deixamos a prĆ”ctica alĆ, detrĆ”s da porta. Imos a unha parada ou o metro, enfadĆ”monos coa multitude da entrada, asustĆ”monos dos que botamos de menos do xefe, recordamos o que temos que mercar na tenda, estamos nerviosos polas facturas impagadas. Para a prĆ”ctica, o campo estĆ” sen arar. Pero deixĆ”mola ALĆ, con alfombras e almofadas, palitos de aroma e unha mestra en posiciĆ³n de loto. E aquĆ temos de novo que, como SĆsifo, levantar esta pesada pedra por unha montaƱa escarpada. Por algĆŗn motivo, Ć© imposible "impoƱer" esta imaxe, este modelo do "salĆ³n" ao alboroto cotiĆ”n.
MeditaciĆ³n en acciĆ³n
Cando fun a ioga, rematando con shavasana, un sentimento non me deixou. AquĆ deitamos e relaxĆ”monos, observamos as sensaciĆ³ns e, literalmente, quince minutos despois, no vestiario, a mente xa estĆ” captada por algunhas tarefas, a procura dunha soluciĆ³n (que facer para a cea, ter tempo para recoller o encargo, etc.) rematar o traballo). E esta onda lĆ©vate ao lugar equivocado, onde aspiras, facendo ioga e meditaciĆ³n.
Por que resulta que "as moscas estĆ”n separadas, e as chuletas (garbanzos!) por separado"? Hai unha expresiĆ³n de que se non podes beber conscientemente unha cunca de tĆ©, non poderĆ”s vivir conscientemente. Como me aseguro de que todas as miƱas "cuncas de tĆ©" - ou, noutras palabras, calquera acciĆ³n de rutina diaria - teƱan lugar nun estado de conciencia? DecidĆn practicar mentres vivĆa en situaciĆ³ns cotiĆ”s, por exemplo, estudando. O mĆ”is difĆcil de practicar Ć© cando a situaciĆ³n parece estar fĆ³ra do teu control e aparecen o medo, o estrĆ©s, a perda de atenciĆ³n. Neste estado, o mĆ”is difĆcil Ć© non tratar de controlar a mente, senĆ³n practicar a observaciĆ³n e a aceptaciĆ³n destes estados.
Para min, unha desas situaciĆ³ns foi aprender a conducir. Medo Ć” estrada, medo a conducir un coche potencialmente perigoso, medo a equivocarse. Durante o adestramento, pasei polas seguintes etapas ādesde tentar negar os meus sentimentos, ser valente (āNon teƱo medo, son valente, non teƱo medoā)ā ata, en definitiva, aceptar estas experiencias. ObservaciĆ³n e fixaciĆ³n, pero non negaciĆ³n e condena. "Si, agora hai medo, pregĆŗntome canto tempo vai pasar? AĆnda hai? Xa quedou mĆ”is pequeno. Agora estou mĆ”is tranquilo". SĆ³ no estado de aceptaciĆ³n resultou aprobar todos os exames. Por suposto, non inmediatamente. Non pasei a primeira etapa pola ilusiĆ³n mĆ”is forte, Ć© dicir, apego ao resultado, rexeitamento doutro escenario, medo ao Ego (o Ego ten medo de ser destruĆdo, de perder). Facendo un traballo interior, paso a paso, aprendĆn a deixar ir o significado, a importancia do resultado.
Simplemente aceptou as opciĆ³ns de desenvolvemento con antelaciĆ³n, non creou expectativas e non se dirixiu con elas. Deixando o pensamento de "mĆ”is tarde" (pasarei ou non?), centreime no "agora" (que estou facendo agora?). Tras cambiar o foco - aquĆ estou indo, como e onde vou - os temores sobre un posible escenario negativo comezaron a desaparecer aos poucos. AsĆ que, nun estado absolutamente relaxado, pero co estado mĆ”is atento, despois dun tempo aprobei o exame. Foi unha prĆ”ctica marabillosa: aprendĆn a estar aquĆ e agora, a estar no momento e vivilo conscientemente, con atenciĆ³n ao que estĆ” a suceder, pero sen involucrar ao Ego. Para ser honesto, este enfoque da prĆ”ctica da atenciĆ³n plena (Ć© dicir, na acciĆ³n) deume moito mĆ”is que todas as shavasanas coas que estiven e nas que estaba.
Vexo esa meditaciĆ³n mĆ”is efectiva que as prĆ”cticas de aplicaciĆ³n (apps), meditaciĆ³ns colectivas no salĆ³n despois dun dĆa de traballo. Este Ć© un dos obxectivos dos cursos de meditaciĆ³n: aprender a transferir este estado Ć” vida. Fagas o que fagas, fagas o que fagas, pregĆŗntate que sinto agora (canso, irritado, satisfeito), cales son os meus sentimentos, onde estou.
Sigo practicando aĆnda mĆ”is, pero notei que teƱo o efecto mĆ”is forte cando practico en situaciĆ³ns novas e pouco habituais, nas que podo experimentar un sentimento de medo, perda de control sobre a situaciĆ³n. EntĆ³n, tras transmitir os dereitos, fun aprender a nadar.
ParecĆa que todo empezaba de novo e todo o meu "zen mellorado" en relaciĆ³n a varias emociĆ³ns parecĆa evaporarse. Todo Ća en cĆrculo: medo Ć” auga, profundidade, incapacidade para controlar o corpo, medo a afogar. As experiencias parecen ser similares, como coa conduciĆ³n, pero aĆnda diferentes. E tamĆ©n me levou ao chan: si, aquĆ hai unha nova situaciĆ³n de vida e aquĆ de novo todo Ć© desde cero. Ć imposible, como unha tĆ”boa de multiplicar, āaprenderā dunha vez por todas este estado de aceptaciĆ³n, atenciĆ³n ao momento. Todo cambia, nada Ć© permanente. Os "sobornos", asĆ como as situaciĆ³ns para a prĆ”ctica, ocorrerĆ”n unha e outra vez ao longo da vida. Algunhas sensaciĆ³ns son substituĆdas por outras, poden parecerse Ć”s que xa foron, o principal Ć© notalas.
Comentario especializado
"A habilidade da atenciĆ³n plena (presenza na vida) Ć© moi semellante Ć” aprendizaxe dunha lingua estranxeira ou doutra disciplina complexa. Non obstante, vale a pena recoƱecer que moita xente fala unha lingua estranxeira con dignidade e, polo tanto, tamĆ©n se pode aprender a habilidade da atenciĆ³n plena. O mĆ”is seguro de dominar calquera habilidade Ć© notar os pasos mĆ”is pequenos que xa deches. Isto darĆ” forza e Ć”nimo para continuar.
Por que non podes simplemente tomalo e converterte nunha persoa consciente que sempre estĆ” en harmonĆa? Porque estamos asumindo unha habilidade moi difĆcil (e, na miƱa opiniĆ³n, tamĆ©n a mĆ”is importante) nas nosas vidas: vivir a nosa vida en presenza. Se fose tan doado, xa todos vivirĆan doutro xeito. Pero por que Ć© difĆcil ser consciente? Porque isto implica un traballo serio sobre un mesmo, para o que sĆ³ uns poucos estĆ”n preparados. Vivimos segundo un guiĆ³n memorizado que foi criado pola sociedade, a cultura, a familia: non tes que pensar en nada, sĆ³ tes que ir coa corrente. E entĆ³n de sĆŗpeto chega a conciencia, e comezamos a pensar por que actuamos dun xeito ou doutro, que hai realmente detrĆ”s da nosa acciĆ³n? A habilidade da presenza adoita cambiar radicalmente a vida das persoas (cĆrculo de comunicaciĆ³n, estilo de vida, nutriciĆ³n, pasatempo) e non todos estarĆ”n preparados para estes cambios.
Os que teƱen a valentĆa de ir mĆ”is alĆ³ comezan a notar pequenos cambios e practican estar presentes un pouco cada dĆa, nas situaciĆ³ns de estrĆ©s mĆ”is comĆŗns (no traballo, ao aprobar un exame de conducir, en relaciĆ³ns tensas co medio).