Cultura selfie: egoístas en crecemento?

Hai un par de anos, apareceu en Internet un artigo falso que se fixo viral ao instante que a verdadeira e autorizada Asociación Americana de Psicoloxía (APA) engadiu á súa clasificación o diagnóstico de «selfitis», «un desexo obsesivo-compulsivo de sacarlle fotos». e publicar estas imaxes nas redes sociais. A continuación, o artigo trataba de xeito humorístico as distintas etapas da «selfíte»: «límite», «aguda» e «crónica».¹.

A popularidade de «utkis» sobre a «selfite» rexistrou claramente a preocupación do público pola manía da autofotografía. Hoxe, os psicólogos modernos xa usan o concepto de «síndrome de selfie» na súa práctica. O psicólogo Michel Borba considera que a causa desta síndrome, ou a insistencia no recoñecemento a través de fotografías publicadas na Rede, é ante todo un foco nun mesmo e ignorar as necesidades dos demais.

"O neno é constantemente eloxiado, colgárase de si mesmo e esquece que hai outras persoas no mundo", di Michel Borba. – Ademais, os nenos modernos dependen cada vez máis dos seus pais. Controlamos cada minuto do seu tempo, pero non lles ensinamos as habilidades que necesitan para crecer.»

O autoabsorción é un terreo fértil para o narcisismo, que mata a empatía. A empatía é emoción compartida, é “nós” e non só “eu”. Michel Borba propón corrixir a nosa comprensión do éxito dos nenos, non reducilo a altas puntuacións nos exames. Igualmente valiosa é a capacidade do neno para sentirse profundamente.

Dado que a "síndrome do selfie" dáse conta dunha necesidade hipertrofiada de recoñecemento e aprobación dos demais, é necesario ensinarlle a comprender o seu propio valor e afrontar os problemas da vida. O consello psicolóxico para eloxiar o neno por calquera motivo, que entrou na cultura popular nos anos 80, levou á aparición de toda unha xeración con egos inflados e demandas infladas.

"Os pais deben por todos os medios fomentar a capacidade de diálogo do neno", escribe Michel Borba. "E pódese atopar un compromiso: ao final, os nenos poden comunicarse entre eles en FaceTime ou Skype".

Que pode axudar a desenvolver a empatía? Por exemplo, xogar ao xadrez, ler os clásicos, ver películas, relaxarse. O xadrez desenvolve o pensamento estratéxico, de novo distraendo dos pensamentos sobre a propia persoa.

Os psicólogos David Kidd e Emanuele Castano da New School for Social Research de Nova York² realizou un estudo sobre o impacto da lectura nas habilidades sociais. Demostrou que novelas clásicas como Matar un ruiseñor non só aumentan as capacidades intelectuais do neno, senón que tamén lle ensinan a bondade e a decencia. Non obstante, para comprender a outras persoas e ler as súas emocións, os libros só non son suficientes, precisa a experiencia da comunicación en directo.

Se un adolescente pasa de media ata 7,5 horas ao día con gadgets e un estudante máis novo, 6 horas (aquí Michel Borba refírese aos datos da empresa estadounidense Common Sense Media).³), practicamente non ten oportunidades de comunicarse con alguén "en vivo", e non nun chat.

¹ B. Michele «UnSelfie: Why Empathetic Kids Succeed in Our All-About-Me World», Simon e Schuster, 2016.

² K. David, E. Castano «A lectura de ficción literaria mellora a teoría da mente», Science, 2013, № 342.

³ «O censo do sentido común: uso dos medios por adolescentes e adolescentes» (Common Sense Inc, 2015).