Mito 2. Reter os teus sentimentos Ć© malo e prexudicial. Conducidos ao mĆ”is profundo da alma, levan a un exceso de tensiĆ³n emocional, cheo dunha avarĆa. Polo tanto, calquera sentimento, tanto positivo como negativo, debe ser expresado abertamente. Se Ć© inaceptable expresar a molestia ou a rabia por razĆ³ns morais, dĆ©bense verter sobre un obxecto inanimado, por exemplo, para bater unha almofada.
Hai vinte anos, a experiencia exĆ³tica dos xestores xaponeses fĆxose moi coƱecida. Nos vestiarios dalgunhas empresas industriais instalĆ”ronse bonecos de caucho de xefes como sacos de boxeo, que os traballadores podĆan golpear con paus de bambĆŗ, supostamente para calmar a tensiĆ³n emocional e liberar a hostilidade acumulada cara aos xefes. Desde entĆ³n, pasou moito tempo, pero nada se informou sobre a eficacia psicolĆ³xica desta innovaciĆ³n. Parece que seguiu sendo un episodio curioso sen graves consecuencias. AsĆ e todo, numerosos manuais de autorregulaciĆ³n emocional aĆnda hoxe fan referencia a ela, instando aos lectores non tanto a āmanterse na manā, senĆ³n, pola contra, a non conter as sĆŗas emociĆ³ns.
Realidade
Segundo Brad Bushman, profesor da Universidade de Iowa, descargar a ira contra un obxecto inanimado non produce alivio do estrĆ©s, senĆ³n todo o contrario. No seu experimento, Bushman burlaba deliberadamente dos seus estudantes con comentarios insultantes mentres completaban unha tarefa de aprendizaxe. Despois pedĆuselles a algĆŗns deles que sacaran a sĆŗa ira nun saco de boxeo. Resultou que o procedemento de "calmaciĆ³n" non deu tranquilidade aos estudantes; segundo o exame psicofisiolĆ³xico, resultaron moito mĆ”is irritados e agresivos que aqueles que non recibiron a "relaxaciĆ³n".
O profesor conclĆŗe: āCalquera persoa razoable, desafogando a sĆŗa ira deste xeito, Ć© consciente de que a verdadeira fonte de irritaciĆ³n permaneceu invulnerable, e isto irrita aĆnda mĆ”is. Ademais, se unha persoa espera calma do procedemento, pero non chega, isto sĆ³ aumenta a molestia.
E o psicĆ³logo George Bonanno da Universidade de Columbia decidiu comparar os niveis de estrĆ©s dos estudantes coa sĆŗa capacidade para controlar as sĆŗas emociĆ³ns. Mediu os niveis de estrĆ©s dos estudantes de primeiro ano e pediulles que fixeran un experimento no que tiƱan que demostrar diferentes niveis de expresiĆ³n emocional: esaxerado, subestimado e normal.
Un ano e medio despois, Bonanno volveu reunir os suxeitos e medir os seus niveis de estrĆ©s. Resultou que os estudantes que experimentaron menos estrĆ©s foron os mesmos estudantes que, durante o experimento, aumentaron e suprimiron con Ć©xito as emociĆ³ns por orde. Ademais, segundo descubriu o cientĆfico, estes estudantes estaban mĆ”is adaptados para sintonizar co estado do interlocutor.
RecomendaciĆ³ns obxectivas
Calquera actividade fĆsica contribĆŗe Ć” descarga do estrĆ©s emocional, pero sĆ³ se non estĆ” asociada con acciĆ³ns agresivas, incluso xogos. Nun estado de estrĆ©s psicolĆ³xico, Ć© Ćŗtil cambiar a exercicios deportivos, correr, camiƱar, etc. Ademais, Ć© Ćŗtil distraerse da fonte do estrĆ©s e centrarse en algo non relacionado con ela: escoitar mĆŗsica, ler un libro, etc. ā
Ademais, non hai nada de malo en frear as tĆŗas emociĆ³ns. Pola contra, debe cultivarse conscientemente nun mesmo a capacidade de controlarse e de expresar os propios sentimentos de acordo coa situaciĆ³n. O resultado disto Ć© a paz mental e unha comunicaciĆ³n total, mĆ”is exitosa e eficaz que a expresiĆ³n espontĆ”nea de calquera sentimentoā.