Desprezo polos que están un chanzo por debaixo, un sentimento estupendo de ser elixido, un sentimento de permisividade absoluta: o reverso do elitismo, cre o escritor Leonid Kostyukov.
Hai pouco invitáronme ao aniversario do Segundo Liceo, e por algún motivo non acudín a el. E non podes dicir que non me gustara a miña escola...
Alí estudei dende 1972 ata 1976, e nada máis chegar alí, sentín alegría. Gustábame levantarme pola mañá e arrastrarme ata o outro extremo de Moscova. Para que? Primeiro de todo - para comunicarse cos compañeiros, persoas interesantes e alegres. Eramos quince anos, seguros de si mesmos, xogos de azar, capaces, produto desta escola? En boa medida, si, porque a nosa escola de matemáticas destacou con forza no contexto xeral.
Gústame o adolescente que, por exemplo, fun? Foron estes trazos que intentei, na medida das miñas posibilidades, inculcar coidadosamente aos meus fillos ou estudantes despois? Estamos aquí nun terreo moi esvaradío.
A gratitude humana vale moito: aos pais, aos profesores, ao tempo, ao lugar.
Pola contra, as queixas do tío canoso sobre os defectos alleos na súa educación soan lamentables e, en xeral, non interesan a ninguén.
Por outra banda, as miñas observacións demostran que o agradecemento por todo o que che pasou adoita combinarse cunha total compracencia. E eu, din, bebín viño de Oporto, entrei na policía, e que? (Non está de acordo: creceu tan ben.) But I'm not sure that I grown up so well.
Tiven que sacudir e revisar repetidamente os meus principios de vida e os meus hábitos cotiáns, sentir vergoña polas palabras e os feitos. Non sei se podo mirar obxectivamente a escola que me conformou en boa medida, pero intentarei.
Desprezabamos ao pobo, entendéndoo como unha capa de xente que non superaba o concurso das universidades
As matemáticas foron excelentes na nosa escola. Os profesores doutras materias eran moi diversos: moi brillantes e esquecibles, disidentes e completamente soviéticos. Isto, por así dicilo, subliñaba a importancia das matemáticas no sistema de valores escolares. E dado que a ideoloxía comunista abundaba en contradicións, non podía soportar as críticas dunha mente de orientación matemática. O noso librepensamento reduciuse á súa negación.
En particular, o gran estilo soviético predicou a tenrura ao chamado pobo. Desprezabamos ao pobo, entendéndoo como unha capa de xente que non superaba o concurso das universidades. En xeral, puxémoslle moi ben a selección competitiva, xa a superada unha vez e coa intención de pasar progresivamente no futuro.
Hai outra fonte de sensación de ser elixido: un neno, e mesmo un adolescente, percíbese a si mesmo desde dentro e ás demais persoas, desde fóra. É dicir, ten a ilusión de que el mesmo vive cada minuto unha vida espiritual rica en matices e arrebatos emocionais, mentres que a vida espiritual dos demais só existe na medida en que ve a súa expresión.
Canto máis dura a sensación dun adolescente de que el (só ou cos seus compañeiros) non é coma todos, máis estúpidos fai. Esta desviación é tratada ao entender que estás nas profundidades moi, moi profundas como todos os demais. O que leva á madurez e á empatía polas demais persoas.