Man firme, ourizos, disciplina férrea... Que erros adoitamos cometer ao criar homes de verdade de nenos?
Cando o meu fillo era pequeno e camiñabamos polos parques infantís, adoitaba chamarme a atención un neno duns sete anos de fazulas regordetas, a quen me chamaba Kolya Bulochka. Case todos os días podíase ver no banco xunto á súa avoa. Normalmente tiña nas súas mans un bollo grande de azucre ou unha bolsa de sementes. Na súa forma condescendente de mirar ao seu redor e na súa postura, era moi parecido á súa avoa.
A vella sen sorrir desprendía orgullo polo seu neto e desprezo polas «arrancadas». De feito, Kolya non se apresurou polo lugar, levantando nubes de area. Non estaba nada interesado en paus, unha ferramenta traumática que causa horror inhumano nos pais en todo o espazo postsoviético. Non empurraba a outros nenos, non gritaba, non rasgaba a roupa en anacos nos arbustos de cornejo, levaba obedientemente un sombreiro en maio e, sen dúbida, era un estudante excelente. Ou polo menos unha boa.
Era o neno perfecto que sentaba tranquilo, comía ben e escoitaba o que lle dicían. Tanto quería destacarse doutros rapaces «malos» que se acostumaba completamente ao papel. Nin sequera había unha onda de ganas de saltar e correr tras o balón pola súa cara redonda. Porén, a avoa adoitaba collerlle a man e tería parado estas invasións.
Os erros na crianza dos nenos nacen de ideas conflitivas sobre a masculinidade
Esta educación «castradora» é un extremo común. Onde moitos rapaces son criados por «parellas do mesmo sexo» —nai e avoa—, convértese nunha medida necesaria, nunha forma de salvar os nervios, de crear unha ilusión de seguridade. Non é tan importante que máis tarde este neno "cómodo" se transforme nun vagabundo lento cun excelente apetito, que pasará a súa vida no sofá diante da televisión ou detrás da tableta. Pero non irá a ningún lado, non contactará cunha mala compañía e non irá a un "punto quente"...
Sorprendentemente, estas mesmas nais e avoas gardan no seu corazón unha imaxe completamente diferente... Un home patriarcal forte, descarado e poderoso, capaz de asumir a responsabilidade e resolver ao instante os problemas alleos. Pero por algún motivo non "esculpen" así. E entón outra hipotética nora conseguirá tal premio!
Outro extremo educativo é a crenza de que un neno certamente necesitará unha man masculina dura e unha independencia temperá ("Un home está crecendo!"). En casos avanzados, utilízanse inxeccións urxentes desta mesma masculinidade, como un eco dos rituais de iniciación primitivos. Como e cando activar o modo "man dura", os pais interpretan á súa maneira. Por exemplo, o padrasto dun amigo levouno a un psiquiatra alegando que ao seu fillastro non lle gustaba xogar no patio cos rapaces e odiaba as clases de educación física, pero ao mesmo tempo pasaba moito tempo na casa debuxando cómics.
Como castigo por pequenos roubos, unha nai solteira levou a outro coñecido a un policía para encerrar ao neno de primeiro de primaria durante dez minutos nunha cela baleira. O terceiro, un mozo tenro e soñador, foi enviado á Escola Suvorov para evitar disturbios dos adolescentes. Foi envelenado por outros cadetes, máis tarde non puido perdoar aos seus pais esta experiencia de crecer e rompeu as relacións con eles...
O cuarto, outrora neno enfermizo, o pai militar criou ás cinco da mañá para facer footing e obrigouno a mollarse con auga fría, ata que foi ao hospital cunha neumonía bilateral e a súa nai axeonllouse ante o seu marido, suplicándolle que abandonase o pobre home só.
Os erros na educación dos nenos nacen de ideas contrapostas sobre a masculinidade, que se converte nun leito de Procuste para un personaxe sen forma. Os rapaces brutais son temidos tanto na escola como na casa: o seu temperamento inflexible e difícil, combinado coa forza física, supostamente «profetiza» un futuro criminal, un movemento descendente.
Inquedos, hiperactivos, frívolos convértense en chivos expiatorios e en «vergoña da familia». Ensínanse, traballan e rexéitanse, porque un home de verdade debe ser racional e serio. Os tímidos, vulnerables e tímidos intentan bombear con forza a testosterona a través de interminables seccións e campañas... A media dourada? Pero como atopalo?
Tanto os tiranos sen alma como os intérpretes obedientes medran na corda fluída
En Finlandia, en moitas comunidades, os nenos e nenas vístense do mesmo xeito, sen separalos por xénero. Os nenos dos xardíns de infancia xogan cos mesmos xoguetes abstractos, «sen xénero». Os finlandeses modernos cren que a masculinidade, como a feminidade, manifestarase a medida que o neno creza e na forma que necesite.
Pero na nosa sociedade, esta práctica esperta un profundo medo á perspectiva de roles sexuais indeterminados, do propio xénero, que non é só un dato biolóxico, senón tamén unha construción social pouco estable.
Na súa investigación, a psicanalista Alice Miller demostrou que a educación demasiado dura dos nenos alemáns levou á aparición do fascismo e a unha guerra mundial que resultou en millóns de vítimas. Tanto os tiranos sen alma como os intérpretes obedientes capaces de seguir sen pensar ao Führer medran en apretados apretados.
A miña amiga, nai de catro fillos, dous dos cales son nenos, cando lle preguntaron como crialos, dixo: "O único que podemos facer as mulleres é non facer dano". Engadiría que só é posible non facer dano se percibimos a un neno do sexo oposto como unha persoa con características e inclinacións individuais, fortalezas e debilidades, e non como unha realidade que lle resulta misteriosa e hostil. É moi difícil, pero espero que sexa posible.