Como ensinar rapidamente a un neno novos coñecementos?

Mnemotecnia

A mnemotécnica é un conxunto de técnicas que axudan a lembrar e asimilar mellor a información. Aprender a ler é a habilidade máis importante para un neno, pero é igualmente importante poder interpretar e reproducir a información recibida. O adestramento da memoria é a clave para o éxito do neno na escola.

Unha das técnicas da mnemotécnica é o método dos mapas mentais, desenvolvido polo psicólogo Tony Buzan. O método baséase no principio do pensamento asociativo. Permite utilizar os dous hemisferios do cerebro: o dereito, responsable da creatividade, e o esquerdo, responsable da lóxica. Tamén é un xeito cómodo de estruturar a información. Ao compilar mapas mentais, o tema principal está no centro da folla e todos os conceptos relacionados están dispostos en forma de diagrama de árbore.

A maior eficiencia dá o uso deste método xunto coa lectura rápida. A lectura rápida ensínache a eliminar o innecesario, analiza rapidamente a información dun xeito emocionante usando exercicios físicos e de respiración. Os elementos mnemotécnicos pódense utilizar a partir dos 8 anos.

A mnemotécnica permite:

• memorizar e analizar rapidamente a información recibida;
• memoria do tren;
• involucrar e desenvolver ambos hemisferios do cerebro.

Un exercicio

Dálle ao neno imaxes cun poema escrito debaixo delas: unha frase por cada imaxe. Primeiro, o neno le o poema e mira as imaxes, lémbraas. Despois só lle falta reproducir o texto do poema a partir das imaxes.

Repetición consciente

O proceso educativo nas escolas e universidades organízase a maioría das veces de forma que despois de dominar un determinado tema, xa non volven a el. Acontece que voou por unha orella - voou pola outra. Os estudos demostraron que un estudante esquece preto do 60% da información nova ao día seguinte.

A repetición é un método banal, pero o máis eficaz para a memorización. É importante distinguir a repetición mecánica da repetición consciente. Por exemplo, os deberes deben mostrarlle ao neno que os coñecementos que recibiu na escola son aplicables na vida cotiá. É necesario crear situacións nas que o alumno repetirá e utilice conscientemente a información recibida na práctica. Durante a lección, o profesor tamén debe facer regularmente preguntas sobre temas pasados ​​para que os propios nenos pronuncien e repitan o aprendido.

Sistema de Bacharelato Internacional

O primeiro ranking de escolas de Moscova e do país adoita incluír institucións educativas co programa de Bacharelato Internacional (IB). No programa IB, podes estudar a partir dos tres anos. Cada lección utiliza exercicios para diferentes tipos de tarefas: aprender, lembrar, comprender, aplicar, explorar, crear, avaliar. Os nenos desenvolven a habilidade da investigación, hai unha motivación para aprender e utilizar nova información na vida cotiá. As tarefas relacionadas coa avaliación ensinan a reflexión e unha actitude crítica adecuada ante as propias accións e as dos demais.

O sistema está dirixido a resolver as seguintes tarefas:

• fortalecemento da motivación;
• desenvolvemento de habilidades de investigación;
• capacidade de traballar de forma independente;
• desenvolvemento do pensamento crítico;
• educación de responsabilidade e conciencia.

Nas clases do IB, os nenos buscan respostas a preguntas sobre visión do mundo dentro de seis temas relacionados: "Quen somos", "Onde estamos no tempo e no espazo", "Métodos de autoexpresión", "Como funciona o mundo", "Como organizámonos”, “O planeta é a nosa casa común”.

Sobre a base do Bacharelato Internacional constrúese formación en diversas competencias. Por exemplo, o ensino da lectura rápida nalgúns centros para o desenvolvemento adicional dos nenos baséase completamente neste sistema. Ensínaselles aos nenos, en primeiro lugar, a percibir o texto, e IB permíteche resolver este problema mediante a comprensión, a investigación e a avaliación de calquera texto.

Traballo por proxecto e en equipo

É importante que os pais saiban que o seu fillo séntese na escola como un peixe na auga. A capacidade de traballar en equipo, de atopar unha linguaxe común con outras persoas é a habilidade máis importante para un desenvolvemento persoal exitoso. Por exemplo, un método eficaz é cando, ao final de cada módulo, os nenos defenden un proxecto en equipo sobre un tema concreto nunha lección aberta. Ademais, o método demostrou ser excelente cando os nenos se agrupan en grupos no marco da lección e se lles ensina a interactuar entre eles para acadar un obxectivo específico.

A preparación do proxecto permítelle manter o foco no obxectivo final obvio e, en consecuencia, estruturar toda a información recibida. A defensa pública do proxecto desenvolve habilidades oratorias. Aquí úsanse a miúdo métodos de actuación, desenvolvendo as calidades de liderado dos nenos. O traballo colectivo é posible a partir de 3-4 anos.

Gamification

É moi importante facer que a aprendizaxe sexa interesante. A gamificación penetra na educación desde 2010. No marco deste método preséntase o proceso educativo de forma lúdica. A través do xogo, os nenos aprenden sobre o mundo e determinan o seu lugar nel, aprenden a interactuar, a desenvolver a fantasía e o pensamento imaxinativo.

Por exemplo, na lección «O mundo arredor», cada alumno pode sentirse como un heroe e ir a explorar a Terra. A información percíbese moito mellor se o neno está interesado nela, e preséntase dun xeito divertido.

A gamificación ou a pedagoxía do socio-xogo é o máis relevante para empregar desde os primeiros grupos de infantil ata 5º de primaria. Pero ademais, ata a graduación escolar, os elementos destes métodos deben incluírse necesariamente no proceso educativo. Un exemplo de gamificación: a preparación para a escola pódese basear nun conto de fadas onde un neno se converte nun astronauta que vai explorar o universo.

Ademais, estas técnicas utilízanse activamente no estudo da aritmética mental e da robótica, o que permite dominar estas áreas de forma máis rápida e eficiente.