Contidos
Apretado no seu lapis, Arthur loita. Escribe torto, é ilexible e doe o brazo. Chega tarde, polo que moitas veces é o último en saír ao recreo. É un neno animado e dotado que está feliz de aprender a ler. Pero as súas dificultades para escribir estropean o seu orgullo e comezan a desanimalo.
Unha cuestión de madurez psicomotriz
Durante o primeiro curso, é aprender a ler o que centra a atención do profesorado. A escritura debe seguir, queira ou non, dende o comezo do ano. Porén, entre os 5 e os 7 anos, o neno está na fase “precaligráfica”: aínda non ten a madurez psicomotriz necesaria para escribir ben. A súa escrita é lenta, irregular e descoidada, isto é normal. Pero temos présa, hai que ir rápido, escribir axiña. Os nenos senten esta presión. Resultado: apuran, escriben mal, pasan a liña, está cortada, tachada, moitas veces ilexible, e sobre todo, están tan tensas que lles doe!
Escribir debe ser divertido
Escribir tamén require certa madurez socioemocional: escribir é medrar, avanzar cara á autonomía e, así, distanciarse un pouco máis da súa nai. Para algúns aínda é difícil. “Se hai borrados por todas partes, ás veces é un neno que quere facelo demasiado ben ou que pode estar emocional, ansioso. Nalgúns casos, algunhas sesións co psiquiatra poden axudar", afirma Emmanuelle Rivoire, grafóloga e grafoterapeuta. E para aqueles que realmente teñan problemas coa escritura, cuxas liñas estean abolladas, con letras superpostas ou se plantexan sen conexión, poden ser necesarias algunhas sesións de grafoterapia. Pero para a gran maioría, o problema é simplemente aprender.
Devolverlle a confianza
Ás veces non está suficientemente formado na escritura, e con clases atarefadas, o profesorado non sempre detecta un mal agarre do lapis e unha mala posición do corpo en relación á folla, o que provoca dor. Así, escribir, que debería estar ligado ao pracer de transmitir unha mensaxe, convértese nun labor doloroso.
E o neno retírase e queda desmotivado.