Moverse: con que ameaza a un neno?

No debuxo animado "Inside Out", unha nena de 11 anos está a experimentar dolorosamente o traslado da súa familia a un novo lugar. Non é casual que os cineastas escolleran esta trama. Un cambio radical de escenario é un gran estrés non só para os pais, senón tamén para o neno. E este estrés pode ser a longo prazo, afectando negativamente a saúde mental dunha persoa no futuro.

Canto máis pequeno sexa o neno, máis fácil soportará un cambio de residencia. Isto é o que pensamos e estamos equivocados. As psicólogas estadounidenses Rebecca Levin Cowley e Melissa Kull decatáronse¹que mudarse é especialmente difícil para os nenos en idade preescolar.

"Os nenos máis pequenos teñen menos probabilidades de desenvolver habilidades sociais, é máis probable que teñan problemas emocionais e de comportamento", di Rebecca Levine. Estes efectos poden durar anos. Os alumnos de primaria ou de grao medio soportan o movemento con máis facilidade. Os resultados do estudo mostraron que os efectos negativos da mudanza - unha diminución do rendemento académico (especialmente en matemáticas e comprensión lectora) en nenos maiores non son tan pronunciados e o seu impacto debilita rapidamente.

Todos os pais saben o difícil que é, por exemplo, conseguir que un fillo probe un prato novo. Para os nenos, a estabilidade e a familiaridade son importantes, mesmo nas pequenas cousas. E cando a familia decide cambiar de lugar de residencia, obrígase inmediatamente ao neno a abandonar innumerables hábitos e, por así dicir, probar moitos pratos descoñecidos dunha soa vez. Sen persuasión e preparación.

Outro grupo de psicólogos realizou un estudo similar.²utilizando estatísticas de Dinamarca. Neste país, todos os movementos dos cidadáns están coidadosamente documentados, e isto ofrece unha oportunidade única para estudar o impacto do cambio de residencia nos nenos de diferentes idades. En total, estudáronse as estatísticas de máis dun millón de daneses nacidos entre 1971 e 1997. Deles, o 37% tivo posibilidades de sobrevivir á mudanza (ou incluso varios) antes dos 15 anos.

Neste caso, os psicólogos non estaban máis interesados ​​no rendemento escolar, senón na delincuencia xuvenil, o suicidio, a drogodependencia e a mortalidade temperá (violenta e accidental).

Resultou que no caso dos adolescentes daneses, o risco de tales tráxicos resultados aumentou especialmente despois de numerosos movementos no inicio da adolescencia (12-14 anos). Ao mesmo tempo, a situación social das diferentes familias (rendas, educación, emprego), que tamén foi tida en conta polos científicos, non incidiu no resultado do estudo. Non se confirmou a hipótese inicial de que os efectos adversos poden afectar principalmente ás familias con baixo nivel de estudos e ingresos.

Por suposto, non sempre se pode evitar un cambio de residencia. É importante que o neno ou o adolescente reciba o máximo apoio posible despois do traslado, tanto na familia como na escola. Se é necesario, tamén pode buscar axuda psicolóxica.

Sandra Wheatley, especialista británica en psicoloxía infantil, explica que cando se muda, un neno experimenta un estrés grave, xa que a microorde que coñeceu desde hai tempo colapsa. Isto á súa vez leva a un aumento dos sentimentos de inseguridade e ansiedade.

Por suposto, hai que ter en conta estes estudos, pero non deben tomarse como unha fatal inevitabilidade. Depende moito do clima psicolóxico da familia e das circunstancias que provocaron a mudanza. Unha cousa é o divorcio dos pais, e outra é un cambio de traballo por outro máis prometedor. É importante que un neno vexa que os pais non se poñen nerviosos durante a mudanza, pero dá este paso con confianza e de bo humor.

É importante que unha parte importante do seu mobiliario doméstico anterior se mova co neno, non só os xoguetes favoritos, senón tamén os mobles, especialmente a súa cama. Tales compoñentes do antigo modo de vida son o suficientemente importantes como para manter a estabilidade interna. Pero o principal - non tire ao neno do vello ambiente convulsivamente, bruscamente, nerviosamente e sen preparación.

¹ R. Coley & M. Kull «Modelos acumulativos, específicos de tempo e interactivos de mobilidade residencial e habilidades cognitivas e psicosociais dos nenos», Desenvolvemento infantil, 2016.

² R. Webb al. «Resultados adversos á primeira idade media vinculados á mobilidade residencial infantil», American Journal of Preventive Medicine, 2016.