Contidos
Novas Actividades Extraescolares: primeira avaliación
NAPs: disparidades segundo o centro educativo
Desde setembro de 2014, os colexios organizan a súa semana en 5 mañás. As tres horas liberadas trasladáronse polo tanto a dous días da semana, a maioría das veces de 15 a 16 horas. É neste tempo libre no que se ofrecen actividades extraescolares aos fillos dos pais que así o desexen. Segundo o concello, as actividades difiren. Cada concello ten habilitadas actividades específicas (culturais, deportivas, de lecer) ou unha gardería, gratuítas ou de pago (entre 1 e 2 euros, dependendo do cociente familiar ou non). Unha disparidade que tamén se deixa sentir na fala dos pais.
Diferenzas de valoración segundo a familia
A gran enquisa * realizouse en outubro de 2014, por iniciativa do PEEP (Federación de Pais de Alumnos de Ensino Público), despois do inicio do curso escolar. Isto revelou que para " O 9% dos pais cuestionaron que os NAP estaban mal organizados e que o 47% consideraba que as actividades extraescolares que se ofertaban ao alumnado de primaria non tiñan interese educativo”. É o caso de Aurélie: “Os TAP (Hora de Actividades Extraescolares) agrúpanse os venres pola tarde. Pero os alumnos da sección pequena están na cama ata as 16:20h Así que ao final non queda nada. As seccións medianas e grandes xogan á pelota no patio e cando chove están todos reunidos nunha sala esperando que pase o tempo”.
En resposta, François Text afirma: " Efectivamente todo depende do concello. Nalgúns concellos os animadores están realmente formados no deporte, ou proceden dunha asociación cultural. Nalgunhas cidades pequenas, incluso vin a líderes de actividades sen formación real, facendo todo o posible para ofrecer aos nenos actividades de calidade sen orzamento. Os nenos non terían a oportunidade de practicalo se non fose por falta de medios na familia”. Polo tanto, algúns pais están satisfeitos cos NAP ofrecidos. “No colexio do meu fillo, as TAP fanse de 15 a 15 horas. Entre cada período de vacacións escolares cambian as temáticas e os obradoiros. Ademais, dirixo eu mesmo un obradoiro de maxia, aos nenos encántalle, todo vai ben…”, confiou esta nai.
Non obstante, a fatiga dos nenos é moi frecuente mencionada. Para François Testu, os nenos necesitan este tempo libre e non, de novo, “actividades que sobrecarguen o seu día”. Insiste en que " As siestas poden ser un momento no que os nenos simplemente debuxan ou xogan xuntos ».
* Enquisa PEEP realizada a nivel nacional con 4 respostas dos pais.
As asociacións de pais están divididas
Paul Raoult, presidente da FCPE, explica que “as tres horas liberadas pola reforma deben ser consideradas polos pais como horas de lecer”. Pensa que os pais malinterpretaron a noción de actividades extraescolares: " Que algúns concellos decidiron ofrecer actividades culturais e deportivas porque podían, moito mellor. Pero non estaba previsto no proxecto inicial ».
En canto ao PEEP, en novembro de 2014 solicitou “a derrogación do decreto de xaneiro de 2013 de novos ritmos escolares para as escolas infantís e unha relaxación para os centros de primaria”. Valérie Marty, presidenta de PEEP, explicou ao micrófono de RTL o pasado 10 de febreiro que “ás veces, a inconsistencia nas actividades que se ofrecen provoca o caos entre os cativos, e os pais danse conta cada día. " Ao final, non lle estraña que a reforma non consiga o apoio de todos porque moitos “pais constatan o cansazo dos nenos e a mediocridade de determinadas actividades extraescolares, que repercuten no seu éxito. "