Contidos
A declaración de ex-alumnos da escola de elite de Moscova "League of Schools" de que o director e o deputado acosaron sexualmente aos estudantes durante 25 anos levantou moitas preguntas. Non imos buscar o ben e o mal. Queremos falar de por que xorden tales situacións nos centros educativos pechados. Que terán que sacrificar os pais por unha boa educación? Que é aceptable na comunicación entre un profesor e un neno? Estas preguntas son respondidas polos nosos expertos.
A escola de elite de Moscova «League of Schools» pechou en 2014 debido a atrasos burocráticos. Dous anos despois, publicou a publicación en liña Meduza Daniil Turovsky, no que se refuta esta versión. Máis de 20 antigos estudantes da escola confesaron que durante 25 anos o director da escola Sergei Bebchuk e o seu adxunto Nikolay Izyumov acosaron sexualmente aos estudantes. O alumnado deu un ultimato: pecha o colexio ou imos ao xulgado.
O informe suscitou moitas preguntas. Por que os estudantes só confesaron dous anos despois de pechar a escola? Como poderían calar os demais profesores cando ven o que pasa no colexio? Algúns atacaron aos profesores con comentarios enfadados na Rede. Outros están seguros de que a reportaxe está feita a medida. Outros aínda néganse a crer que os profesores sexan capaces de tales cousas.
"En primeiro lugar, a Liga de Escolas sempre foi unha moi boa educación", díxonos. psicóloga, terapeuta gestáltica Sonia Zege von Manteuffel. Ela traballou nesta institución durante 14 anos, desde 1999. - A «Liga» na súa estrutura interna contradí todos os canons da educación postsoviética. Na miña memoria, cada ano Bebchuk tiña que defender algo: a ausencia de diarios, ou as viaxes de estudo e todo tipo de casos burocráticos. E cada ano facíase máis e máis difícil. Por iso, os que agora pensan que o colexio foi pechado por mor do escándalo, debes saber: isto é mentira. A «Liga das Escolas» foi «estrangulada» pola reforma educativa.
En canto ás relacións na escola, eran diferentes. Cada profesor ten a súa propia relación. Intereses, gústame. Por iso, abrazando, a alegría do encontro non me pareceu pervertida e falsa. Como psicólogo, non vin ningún tipo de matices sexuais nisto. Cando a escola vive como un único organismo, é inevitable unha comunicación máis estreita entre as persoas. Máis informal, confidencial. E isto era moi apreciado por dentro e dalgún xeito percibíase «estraño» desde fóra.
"Formeime nunha escola especial": historias reais de graduados
Por suposto, as nenas namoráronse dos profesores, non só dos mencionados no artigo. É posible que os profesores tamén se namoraran. Pero non podo admitir que fose con fins sexuais conscientes. Definitivamente son parcial, porque eu mesmo me criei nesta escola, vin a traballar con 26 anos. Coñezo algunhas historias con fins educativos. Admito que ás veces é máis fácil para unha muller ou unha nena mostrar que inspirar moralidade sobre a súa seguridade.
Directamente sobre o escándalo: a historia leva uns dous anos. Lembro chamar a estudantes e profesores e recoller detalles «terribles». O obxectivo deste non é provocar un escándalo e «protexer aos nenos dos horrores dos pederastas». Este é un bo obxectivo. Pero onde está a evidencia? O ultimátum presentado aos profesores parece unha chantaxe: “Vostede marcharedes, pero nós non diremos, para non difamar á Liga, prometedes que xa non vos achegaredes máis aos nenos... Ah, veña, pois xa vos pararemos. ..." A forma en que se recompilou esta información e en que forma se serviron, parecía unha psicose masiva.
Agora cústame mirar a situación como experto, hai demasiadas actitudes e sentimentos cara aos acusados e acusadores. Sei unha cousa con certeza: que esta situación é traumática para toda a xente da Liga de Escolas. E ninguén anulou a presunción de inocencia".
Sergei Bebchuk non se pon en contacto. Pero o subdirector, un dos acusados polos estudantes, Nikolai Izyumov, está seguro de que é imposible permanecer en silencio nesta situación.
"Teño a firme convicción de que toda esta situación está fabricada". Díxonos Nikolai Izyumov. “En primeiro lugar, pechamos o colexio non polas denuncias. O alumnado chegou a nós cun ultimato en decembro de 2014. Daquela xa estabamos a preparar o peche, porque se facía imposible traballar. Presionábanos os fiscais, o FSB, porque sempre nos sentíamos incómodos, adheridos ás opinións liberais. Por iso, cando un grupo de estudantes dirixidos polo xefe do estudio de teatro acusounos de todos os pecados mortais, non discutimos. Era imposible falar con eles: estabamos en shock, porque toda esa xente é amigos nosos.
Dixemos que pechabamos o colexio de todos os xeitos, pedimos que nos dese seis meses. Deixeime porque non podía traballar; os problemas cardíacos comezaron debido a esta situación. Profesores e alumnos viñan a min todos os días. Sabían das terribles acusacións e estaban indignados polo comportamento deste grupo de persoas. Entón a escola pechou, e todo parecía rematar. Pero dous anos despois, este artigo apareceu con acusacións de pederastia. Este tipo de acusacións uns anos despois, na miña opinión, son un desexo de vinganza. Só para que?
"Si, con algúns dos profesores, os nenos podían abrazarse, pero esta é só unha relación humana"
Probablemente moitos dos que nos culpaban non podían perdoar que non lograron convencer aos demais. Despois de pechar a escola, os estudantes veñen visitarme, seguen comunicándose con Sergey Alexandrovich (Bebchuk. - Ed.). Abrín o Intellect Club, onde realizo seminarios web en liña, ás veces clases maxistrais fóra de liña. Sobre o feito de que na escola era habitual que un alumno bicase ao profesor ao entrar na aula é unha tontería. Isto nunca pasou. Si, con algúns dos profesores, os nenos podían abrazarse, pero esta é só unha relación humana.
A historia sobre Tanya Karston (a iniciadora do enfrontamento. - Aprox. ed.) é monstruosa. A nena era un neno moi difícil. Non podo dicir que tivese unha personalidade dividida, pero podería falar de si mesma, por exemplo, en terceira persoa. Ela afirma que Bebchuk acosouna nun baño nunha casa de campo en Bobrovo (os estudantes adoitaban acudir ao director para recibir clases adicionais os fins de semana. - Nota ed.), mentres máis tarde se formou na escola, fixo unha camiñada cun home que supostamente veu a ela molestada... Por que? Isto é unha especie de tontería. Toda esta historia está ao nivel do xogo infantil «Cree ou non». Dinche algo, e despois ou aceptas ou non.
Izyumov recorreu a un avogado hai dous anos. Pero disuadiuno de presentarse. Segundo Izyumov, o avogado argumentou a situación do seguinte xeito: "Se non che importan cousas formais, a posibilidade de seguir traballando na escola, non recomendo que comeces - este será un proceso a longo prazo no que a suciedade fluirá”. Izyumov asegura: se os estudantes demandasen, definitivamente asumiría o caso.
Non imos decidir quen ten razón e quen está mal. Pero invitámosche a considerar por que os casos coñecidos de violencia se asocian con máis frecuencia a comunidades pechadas, xa sexan institucións educativas de elite ou outras asociacións de persoas.
Un pouco de historia
O caso da Liga de Escolas non está en absoluto illado. En agosto de 2016 no centro A escola de Moscova 57 resultou ser: un profesor de historia foi acusado de moitos anos de relacións sexuais con estudantes. As vítimas conseguiron recoller probas e conseguir que o profesor despedira. É certo, a pregunta de se os outros profesores e persoal da escola realmente non tiñan idea de nada quedou sen resposta.
O problema en si non é novo: a única cuestión é que as vítimas de acoso teñen máis oportunidades de falar do que lles pasou. O que están facendo, incluso como parte dun flash mob #Non teño medo de dicir.
Das mans de maltratadores dotados de poder, os membros de comunidades pechadas sufriron e están a sufrir, aquelas nas que adoitan reinar as súas propias regras e normas, pouco comúns e mesmo inaceptables para un observador externo. Entón, os abusos sexuais dos nenos por parte dos sacerdotes católicos xa se falou nos anos 1950. Na década de 2000, estalou un escándalo forte, baseado no que en 2015 foi filmado «No punto de mira».
Tales historias non están limitadas polo tempo nin polos límites xeográficos. Desde 1991, máis de 200 antigos estudantes de 67 escolas privadas de Nova Inglaterra (EUA) acusaron a profesores e membros do persoal de acoso sexual.
Por que está a pasar isto? Que hai de malo coas escolas privadas e comunidades pechadas coma elas?
Por que pode haber casos de violencia nunha escola especial?
Canto máis pequena, máis elite e "especial" sexa a institución educativa, máis preto estarán os profesores dos nenos. Canto menor é a distancia entre o profesor e o alumno, máis veces se borran os límites. Por unha banda, esa actitude dos profesores cara aos estudantes halaga aos pais: aos seus fillos non só se lles ensina, se lles atende. Como crear un ambiente seguro en escolas especiais onde os profesores son amigos dos estudantes, lea o artigo terapeuta de procesos Olga Prokhorova "Un romance entre un profesor e un estudante é o incesto".
Que deben alertar os pais á hora de elixir unha escola?
Cada pai quere só o mellor para o seu fillo. Polo tanto, están preparados para dar diñeiro fabuloso e torturar ao neno con preparación para aprobar exames, aínda que só sexa para organizalo nunha institución educativa pechada para a elite (escolas de elite, círculos, universidades, etc.). Parece que a educación é mellor alí. É imposible discutir isto: canto máis pequena é a institución educativa, máis atención prestan os profesores a cada alumno. Pero tamén está a outra cara da moeda.
Psicóloga Lyudmila Petranovskaya ve os grupos pechados como disfuncionais: grupos que nalgún momento lles quitan máis aos seus membros do que lles dan. O obxectivo principal deste grupo é protexer o seu estado, polo que se constrúe un sistema de abuso (uso).
Petranovskaya identifica sinais que deberían alertar os pais. Se notas polo menos tres, é hora de dar a voz de alarma.
Debe ser avisado:
… se os membros do grupo (círculo) se consideran elixidos. Se esta escolla garante éxito, carreira, vitorias, comunicación a un alto nivel. Se o grupo ten as súas propias normas, e non se lle aplican as habituais. "Ser elixido é halagador e agradable. Isto xera dependencia do grupo. A persoa perde a súa criticidade. Estanse formando unha base para a proximidade e para xustificar o abuso.
…se se confía máis nos líderes do círculo que en si mesmos. Os Pais Fundadores, os Líderes, os Anciáns, entre os elixidos son aínda máis escollidos que o saben todo e todo o fan ben. A súa autoridade é indiscutible, son intelixentes, modestos e desinteresados, ante calquera dúbida, dúbida e queixa, hai que acudir a eles. — Os membros ordinarios do grupo son excluídos explícita ou implícitamente da toma de decisións. A subxectividade xa está case trasladada, o gancho está afondado.
…se o grupo cre que ser elixido non só é agradable, senón tamén difícil. Polo tanto, os seus membros deben: traballar duro, desenvolverse constantemente, pasar por novos niveis, descoidar a familia e os seres queridos, investir forzas, investir cartos, apertarse o cinto e non queixarse (subliña o caso necesario). — Normalmente, as probas comezan xa despois do ingreso no grupo: cómpre acreditar a súa “escollida”. Canto maior sexa o "prezo de entrada", menor será a posibilidade de saír sen consecuencias graves. Os membros comezan a estar preparados para dar máis do que reciben e servir ao grupo.
... se os membros do círculo están seguros de que están envexados. Non nos gustan e queren destruír o noso grupo, porque: envexan, non lles gustan os listos, non lles gustan os fermosos, non lles gustan os xustos, non lles gusta a nosa nacionalidade. , non lles gusta a nosa fe, queren ocupar o noso lugar, queren poder incondicional, pero nós interferimos. — A proximidade está finalmente arranxada, fóra — inimigos, xuntemos filas, vivimos segundo as leis da guerra, o que son as fronteiras interiores e os dereitos humanos.
... se a crítica ao círculo é inaceptable. Baséase en: rumores e especulacións, esaxeración e distorsión, unha percepción distorsionada das persoas inadecuadas, as mentiras deliberadas dos haters, unha conspiración coidadosamente pensada que queren destruírnos (subliña o que é necesario). – A base necesaria para pasar ao seguinte punto, a paralización total da criticidade e a retroalimentación.
…se os que falan dos problemas do círculo son considerados traidores. Todos os problemas deben resolverse dentro do círculo, e os que “sacan o liño sucio da cabana” son traidores, delators, desagradecidos, que queren promocionarse, son monicreques en mans dos inimigos. Prodúcese unha persecución e expulsión demostrativa do «traidor» coa participación de todo o grupo. – Creáronse as condicións para o maltrato impune. Por quen pasará a pista de patinaxe, e quen se verá obrigado a ser pista de patinaxe, é cuestión de azar.
Aínda queres enviar o teu fillo a un grupo así? A continuación, pondere os pros e os contras. "Os riscos poden negar todo o que obtén", continúa Lyudmila Petranovskaya. — Por que unha educación brillante para alguén que está nunha depresión prolongada? Se hai máis vantaxes, considere como controlará a situación e que fará nun momento crítico. Vixiar os cambios na condición do neno, procurar estar ao tanto do que está a suceder, comunicarse cos distintos membros do grupo, mantendo a distancia.
Os membros do grupo considéranse elixidos. Esta escolla garante éxito, carreira, vitorias, comunicación a un alto nivel. O grupo ten as súas propias regras.
Se o teu fillo xa está nun grupo deste tipo, que deberías facer?
"O principal é non criticar nin regañar ao grupo e aos seus líderes", continúa Lyudmila Petranovskaya. — Canto máis criticas, máis se afasta o neno de ti e entra no grupo. Intenta manter relacións por calquera medio, para preservar o que te une a ti e ao teu fillo, o que agrada a ambos. O teu fillo necesitará o teu apoio cando teña que abandonar o grupo (e este momento chegará igual). O neno estará enfermo e vai facer fronte. Se sospeitas de algo criminal, prepárate para loitar. Non o deixes así, aínda que o neno xa estea a salvo. Pense noutros nenos.
Se es membro dese grupo. Aumentar a conversación sobre principios, regras, prioridades. Insista en procedementos transparentes de toma de decisións, intente ser crítico e nas discusións sinalar e cuestionar as imaxes paranoicas de “sempre temos razón, por iso non nos gustan”. Sen "absorción sen deixar rastro". Sen "lealdade ata o final". Sexa crítico cos líderes do grupo: os signos de adoración polo seu equipo, especialmente se xogan con isto, aínda que finxan ser modestos, deberían alertar.
Se para ti isto acaba en conflito e expulsión do grupo, canto antes ocorra, mellor, menores serán as túas perdas.
E máis aló. Se sospeitas que o grupo está dirixido formal ou informalmente por un sociópata e non hai posibilidades de cambiar isto, abandona inmediatamente. Se tes forza, critica dende fóra, axuda ás vítimas e aos expulsados”.
Como protexer aos nenos de tal grupo?
A pregunta máis urxente para todos os pais é como protexer ao neno, como non pasar por alto?
"Non hai unha receita xeral", di. Ludmila Petranovskaya. – É imposible despedir a todos os profesores entusiastas das escolas e deixar só os aburridos e aburridos, aos que os nenos definitivamente non chegarán. Polo tanto, vixía coidadosamente a situación. Na maioría das veces, as escolas de elite e pechadas son xogos principalmente para pais. Son eles os que queren que o neno estude alí, son eles os que teñen medo de que o expulsen por un escándalo ou de que se peche a prestixiosa escola. Pero o que non podes facer é descartar as palabras do neno ou culpalo. Toma o que di en serio. Confía nel por defecto. Debes descifralo en calquera caso, aínda que só sexa unha fantasía. En canto á historia de Yasenev, na miña opinión, é moito máis difícil que no 57, onde falamos de adolescentes máis novos. E as consecuencias para nenos e educadores poderían ser máis graves”.
«Regra principal: A escola non debe substituír á familia, di a psicoterapeuta Irina Mlodik. — Cando isto ocorre, a familia deixa de cumprir a súa función. E entón non debes esperar relacións estreitas ou franqueza do neno. Tras substituír a familia por unha escola, o neno acostúmase a tal sistema de relacións e trasladarao máis tarde ao traballo, intentando construír o nepotismo no equipo.
A segunda regra — o neno debe sentirse protexido na familia, saber que sempre será apoiado, comprendido, aceptado.
O terceiro — a regra debe ser promovida na familia: o corpo é sagrado. Debes establecer límites persoais claros: non podes lavar o neno nin abrazar e bicar sen o seu consentimento. Lembra como nas reunións familiares, se un neno esquiva os bicos cos familiares, danlle vergoña: é teu tío, bícao. Polo tanto, é imposible dicilo categóricamente. O neno é libre de decidir a quen bicar. Depende moito dos pais: se todo está en orde coa súa sexualidade e vida sexual e non o transmiten ao neno, entón a actitude cara ao corpo será correcta.
Como reaccionar aos pais se o neno admitiu que foi molestado?
Se o teu fillo chega cunha confesión de acoso sexual ou abuso sexual, a clave non é escoitalo, senón escoitar. Que máis hai que facer e como non reaccionar ante tal situación? Explica a psicoterapeuta Irina Mlodik.
Como reaccionar?
- Primeiro de todo, debes polo menos crer no neno. Non digas: "Ti inventas todo". Non te rías del, non te rías, non culpes ao neno, non te avergontes, non te asustes - «Que pesadelo, como poderías (poderías)»!
Os pais que reaccionan deste xeito tamén se poden entender: alguén non pode aceptar a terrible verdade porque quere demasiado ao seu fillo ou ten medo de admitir o seu fracaso como pai, alguén percibe ao profesor como unha persoa incapaz de facer malas accións, despois de todo, nós teñen moitos anos. isto ensínase na escola: o profesor é a autoridade principal e infalible, e non entendemos que esta é só unha persoa e pode estar enfermo, problemático. É máis fácil para os pais esconderse, deixar de lado. Pero isto non se pode facer.
- Non negues o problema, aínda que en realidade só sexa a fantasía dun neno. Tales fantasías non só suceden. Este é un mal sinal. Un síntoma de que o neno ten algún tipo de problema oculto nas relacións co profesor ou o estudo, o equipo. Se un neno fai violencia contra alguén, isto pode non significar necesariamente un abuso sexual, senón un abuso simbólico. En todo caso, o psicólogo determinará se o neno inventa ou non.
- Pregúntalle ao neno como foi, cando, con que frecuencia, quen máis participou ou viu, se foi só co teu fillo ou non.
- Acude inmediatamente á administración do colexio para entender.
- Non teñas medo de que, publicitando o caso, feras ao neno. Non, estás protexendo. A psique dun adolescente sufrirá moito máis se o seu delincuente permanece impune e o propio crime segue sen ser nomeado. Se rexeitas as palabras do teu fillo, asumirá que todo adulto ten dereito a facelo con el, que o seu corpo non lle pertence, que calquera pode invadilo.
Sen esquecer as consecuencias do trauma sexual, son moi graves e poden paralizar a vida do teu fillo. Estes traumas son moi profundos e poden manifestarse máis tarde en forma de depresión severa, consumo de drogas, alcohol, suicidio, difíciles relacións persoais e sexuais, incapacidade para crear parella, familia, incapacidade para quererse a si mesmo e aos seus propios fillos. Estás a causar un dano irreparable ao neno ao non falar do que pasou. Pensa no que é máis importante para ti: non perder unha escola de prestixio ou non perder un fillo?
Texto: Dina Babaeva, Yulia Tarasenko, Marina Velikanova