A prohibición fai que os nosos fillos sexan intelixentes!

Entrevista a Gabrielle Rubin sobre as prohibicións no desenvolvemento infantil

Pais : Segundo vostede, a prohibición constrúe o pensamento e permite ao neno crear. Cal é a prohibición?

Gabrielle Rubin : Todos estes están prohibidos. Os ditados pola sociedade e todos os famosos “Non debes facer isto”, “Non debes tirar o teu mingau ao chan”, “Prohíboche loitar na escola”. É sinxelo: cando lle prohibes a alguén que faga algo, e en particular a un neno, só queren unha cousa... e é atopar un xeito de ir e ver o que está a pasar detrás. Este é o tema do conto de Barba Azul, cuxa muller empurra a porta do castelo que non debe abrir!

P.: Cando impoñemos prohibicións, non corremos o risco de bloquear a nosa curiosidade, as nosas ganas de aprender?

GR : Ao contrario. Agora contámoslle todo aos nenos, incluso aos máis pequenos. Incluíndo información sobre sexualidade. Pero o misterio tamén desenvolve a intelixencia. Tome o exemplo dun neno pequeno que se entera de que pronto terá un irmán pequeno. Farase preguntas sobre "como facemos bebés". Se, en lugar de contar todo, contestamos que a explicación non é polo de agora, que é moi novo, busca e fai suposicións, moitas veces falsas e mesmo excéntricas. Pero, pouco a pouco, co paso do tempo, pásase por si só a algo que se parece ao real. Isto chámase método de "ensaio e erro", que é a base de toda a ciencia, de todos os descubrimentos científicos. E iso é o que fai o neno: intenta, ve que non funciona moi ben, intenta doutro xeito.

P.: Hai algunhas prohibicións que sexan máis "intelixentes" que outras?

GR : É importante poñer na mente de nenos e pais que as prohibicións son fundamentais para poñer límites. Aínda que a tendencia actual é máis ben borralos. Pero claro, se unha prohibición é inxusta ou absurda, pode ter efectos prexudiciais. En efecto, hai prohibicións terribles, e a psicanálise serve para anular os seus efectos! Así, dicirlle a un neno que non terá dereito a tal ou tal traballo ou que é demasiado parvo para ir á escola, ralentizará o seu bo desenvolvemento. E cando xa de adultos facemos unha psicanálise, comezamos por preguntarnos por que son así, por que vexeto, por exemplo, por debaixo das miñas posibilidades, por que non atopei o cónxuxe que me corresponde. Facémonos preguntas que nos devolvan a estas prohibicións daniñas.

P.: A sociedade actual parece avanzar cara ao rexeitamento das prohibicións no ensino. Por que?

GR : O rexeitamento das prohibicións atopa unha das súas fontes no actual rexeitamento á patria potestade. Isto é mal experimentado e mal recibido pola sociedade. Os pais séntense culpables cando usan un pouco de firmeza. Quedemos claros: por autoridade, non se trata de maltratar ao neno. Pero establecer límites claros entre o que está permitido e o que non. Os pais xa non se atreven. A tendencia é "Pobre querido, traumatizámolo". " Ao contrario ! Facémolo intelixente. E ademais, tranquilímolo. Cando descoñecemos a ruta a seguir, necesitamos un adulto que nos dea dirección. Máis grande, podemos cambialo se queremos! 

* Autor de “Por que a prohibición fai intelixentes aos nosos fillos”, ed. Ollos.