"O motivo da ansiedade dos pais pode ser a falta de comprensión da natureza dos nenos"

Psicoloxías: Segundo a túa experiencia, que falsas alarmas sobre un fillo teñen os pais?

Tatyana Bednik: Por exemplo, alguén da familia tivo un fillo con autismo. E aos pais parécelles que o seu fillo fai os mesmos xestos, anda de puntillas do mesmo xeito, é dicir, que se agarra a signos externos, completamente insignificantes e comezan a preocuparse. Acontece que nai e fillo non coinciden en temperamento: ela é tranquila, melancólica, e el é moi móbil, activo. E parécelle que algo lle vai mal. Alguén preocúpalle que o neno se pelexe polos xoguetes, aínda que para a súa idade este comportamento é completamente normal e os pais teñen medo de que estea crecendo agresivo.

Estamos demasiado inclinados a tratar un neno como un adulto?

T.B.: Si, moitas veces os problemas están asociados á falta de comprensión do que é un neno, cales son as características dunha idade determinada, canto é capaz un neno de regular as súas emocións e comportarse como queremos. Agora os pais están moi centrados no desenvolvemento temperán e moitas veces quéixanse: só necesita correr, non podes facer que se sente a escoitar contos de fadas ou: un neno dun grupo de desenvolvemento non quere sentar á mesa e facer algo, pero anda pola habitación. E trátase dun neno de 2-3 anos. Aínda que ata un neno de 4-5 anos cústalle permanecer quieto.

Outra queixa típica é que un neno pequeno é travieso, ten arrebatos de rabia, está atormentado polos medos. Pero a esta idade, a cortiza cerebral, que é responsable do control, aínda non está desenvolvida, non pode facer fronte ás súas emocións. Só moito máis tarde aprenderá a mirar a situación desde fóra.

Pasará por si só? Ou depende en parte dos pais?

T.B.: É moi importante que os pais o entendan e sintan pena por el! Pero a maioría das veces dinlle: “¡Cala! Pare! Vai ao teu cuarto e non saias ata que te calmes!» O pobre neno xa está tan molesto, e tamén é expulsado!

Ou outra situación típica: na caixa de area, un neno de 2-3 anos quitalle un xoguete a outro, e os adultos comezan a avergonzalo, a regañalo: "Avergoña, este non é o teu coche, esta é Petina. dálle a el!" Pero aínda non entende o que é “meu” e o que é “estranxeiro”, por que reprocharlle? A formación do cerebro do neno depende moito do medio, das relacións que desenvolve cos seus seres queridos.

Ás veces, os pais teñen medo de que primeiro entenderon ao neno e despois pararon...

T.B.: Si, pode ser difícil para eles reconstruír e entender que está cambiando. Mentres o neno é pequeno, a nai pode comportarse con el de forma moi razoable e correcta, asegúrao e permítelle tomar a iniciativa. Pero agora creceu, e a súa nai non está preparada para dar un paso máis e darlle máis independencia, aínda se comporta con el do mesmo xeito que co pequeno. Especialmente a miúdo prodúcese un malentendido cando o neno se fai adolescente. Xa se considera un adulto, e os seus pais non poden aceptalo.

Cada etapa de idade ten as súas propias tarefas, os seus propios obxectivos e a distancia entre o neno e os pais debería aumentar e aumentar, pero non todos os adultos están preparados para iso.

Como podemos aprender a entender a un neno?

T.B.: É importante que a nai, desde a primeira idade do neno, mire para el, reaccione aos seus máis mínimos cambios, vexa o que sente: tenso, asustado... Ela aprende a ler os sinais que envía o neno, e el - ela. Sempre é un proceso mutuo. Ás veces os pais non entenden: de que falar cun neno que aínda non pode falar? De feito, comunicándonos co neno, formamos estas conexións con el, isto é o entendemento mutuo.

Pero aínda nos perdemos algo. Como poden lidar os pais coa culpa?

TB: Paréceme que todo é sinxelo. Todos somos imperfectos, todos somos «algúns» e, en consecuencia, criamos fillos «algúns» e non ideais. Se evitamos un erro, cometeremos outro. Se un pai finalmente ve claramente e ve o que cometeu un erro, pode pensar en que facer con el, como seguir adiante agora, como actuar de forma diferente. Neste caso, o sentimento de culpa fainos máis sabios e humanos, permítenos desenvolvernos.