Contidos
Desde a segunda metade do século XNUMX, moitos investigadores centráronse no desenvolvemento psicomotor dos nenos pequenos. Destes diversos estudos xorden algunhas constantes: aínda que os bebés teñen moitas máis habilidades das que se cría, tamén teñen limitacións fisiolóxicas e psicolóxicas. O seu desenvolvemento prodúcese neste marco. Non é en absoluto unha camisa de forza, senón unha base sobre a que a personalidade de cada neno se desenvolverá ao seu ritmo.
Reflexos recén nacidos
Todos os bebés (agás nos casos de discapacidade) nacen co mesmo potencial de partida, o que é moi prometedor. E os mesmos límites, transitorios. Un bebé recén nacido non pode manter a cabeza erguida nin quedarse quieto, sendo o seu ton muscular moi baixo na cabeza e no tronco. Polo mesmo motivo, ao estar deitado, retoma a posición fetal, pernas e brazos cruzados. A súa musculación reforzarase dende a cabeza ata os pés (dirección cefalo-caudal). Isto non impide que se mova, dende que nace. Si, pero sen a intervención da súa vontade. O seu corpo reacciona espontáneamente á estimulación con movementos involuntarios. Estes movementos proporcionan novas sensacións ás que o corpo reacciona. Os inicios do desenvolvemento psicomotor (entre 3 e 6 meses) xogaranse no paso dos chamados reflexos arcaicos, adquiridos durante o parto, aos movementos voluntarios.
Algúns reflexos do recentemente nado son vitais. O reflexo de succión, desencadeado por un simple toque dos contornos da boca; o reflexo de enraizamento, que completa o anterior xirando a cabeza cara ao lado solicitado; o reflexo de deglución, desencadeado polo contacto da lingua coa parede da farinxe; represión da lingua que, durante ata 3 meses, lle permite rexeitar os alimentos sólidos na parte anterior da boca; e por último, os de hipo, bocexos e espirros.
Outros testemuñan as súas emocións. En situacións estresantes, por exemplo, cando o bebé é levantado e sente que a cabeza vai cara atrás, desenvólvese o reflexo Moro (ou abrazo): os brazos e os dedos sepáranse, o corpo tende e ríxise, despois volve á súa posición inicial. O reflexo Galant (ou curvatura do tronco) fai que se arquee en reacción a unha excitación da pel das costas, preto da columna.
Outros reflexos prefiguran os seus posteriores movementos controlados. En canto está en posición erguida, o paseo automático fai que o recén nacido faga pasos (sobre a planta dos pés se nace a termo, na súa punta se é prematuro). O reflexo de paso permítelle levantar o pé en canto a parte traseira del toca un obstáculo. O reflexo de natación provoca movementos automáticos de natación, mentres que bloquea a súa respiración en canto está inmerso. O reflexo de agarre (ou reflexo de agarre) fai que a túa man se peche se fregas a palma da man, impedíndolle temporalmente agarrar nada.
No lado do cerebro, a selección e conexión das células non está completa... A operación leva un total de catro anos! A rede de retransmisión de información do sistema nervioso funciona a un ritmo aínda lento. A memoria dun bebé non ten grandes capacidades de almacenamento, pero os seus sentidos están espertos! E o recén nacido, positivo por natureza, aproveita ao máximo os que xa están funcionando moi ben: o oído, o tacto e o gusto. A súa vista primeiro permítelle distinguir só a luz da escuridade; mellorará dende os seus primeiros días e, ao redor de 4 meses, verá os detalles.
Así é como recibe a información, a través dos sentidos. Pero, non tarda en tratalos, xa que, a partir dos seus 2 meses, pode lanzar sorrisos conscientes, sinal de que está entrando en comunicación cos que o rodean.
A necesidade de experimentar os bebés
Os nenos pequenos están mellorando constantemente. Non linealmente: hai saltos adiante, estancamentos, retrocesos… Pero todos avanzan cara á adquisición de competencias fundamentais que abren o camiño cara á autonomía. Sexa cal sexa o seu propio ritmo e “estilo”, proceden seguindo o mesmo método.
O neno confía no que aprendeu para progresar. Agarda ter asimilado unha novidade para dar o seguinte paso. Sabia precaución! Pero quen non ten nada pensativo. Unha vez lanzado, as dificultades xa non o paran. Os seus logros vanse acumulando. Ás veces descoida un ámbito en beneficio doutro que o monopoliza (a lingua en beneficio do paseo, o debuxo en beneficio da lingua, etc.) porque non pode concentrarse en todo ao mesmo tempo. Pero o que sabe, teno, e cando chegue o momento volverá poñerse nas bases previamente asimiladas.
Outro principio de adquisición: o neno procede por experimentación. Primeiro actúa, despois pensa. Ata os 2 anos, só existe para el o presente inmediato. Pouco a pouco vai aprendendo do que viviu. O seu pensamento está estruturado, pero sempre desde o concreto. Sábeo, proba incansablemente. Repite os mesmos xestos, as mesmas palabras... e as mesmas tonterías! Isto para comprobar: primeiro as súas observacións, os seus coñecementos, despois, despois, os límites que lle puxese. Aínda que amose impaciencia ante os fracasos, nada debilita a súa pugnacidade. Consecuencia: vós mesmos estades condenados a repetirvos!
Outra característica: non valora moi claramente as súas posibilidades. Ás veces o teu fillo retrocede diante dun obstáculo que aos teus ollos podería cruzar facilmente. Ás veces ignora o perigo, simplemente porque non ten a idea. Ata os 2 anos, tanto para alentalo como para frealo, confía en persuadir o teu ton de voz, máis que en palabras, cuxo significado se lle escapa. Despois ata os 4 anos, a realidade e a imaxinación fúndense na súa mente.
Non mente: comunícache as producións do seu cerebro fértil. Correspóndelle a ti desvincular o verdadeiro do falso! Pero non ten sentido recriminalo.
O seu egocentrismo natural, etapa esencial no seu desenvolvemento psicolóxico, que se prolonga ata 7 anos, faino impermeable ás explicacións. Simplemente non imaxina ser pensado de xeito diferente a el. Con todo recibe sancións cinco de cada cinco; mesmo os aprecia porque lle sinalan que estás vixiando por el. Non debes renunciar a explicar, pero sen esperar outro beneficio que o xa enorme beneficio de crear un clima de confianza e diálogo entre vós.
Moi cedo, avanzou cara á autonomía, mesmo antes da “crise da oposición” que o provocaría, arredor dos dous anos. (e por dous bos anos!), un rebelde sistemático que porá a proba a túa paciencia. Ao non dominar as situacións, gústalle facerse crer. Estás, pois, investido dunha misión imposible: velar pola súa protección e educación, sen mostrar demasiado a túa presenza. Noutras palabras, criala para que poida prescindir de ti... Cruel, pero inevitable!
Anima ao teu bebé
Se hai algo que este pequeno ser esixente non se resiste a facer, é recibir o teu cariño. Necesita ánimo. Este aventureiro cunha curiosidade insaciable, que asume retos formidables e nunca se deixa desviar do seu obxectivo, que protesta e enfada máis a miúdo que á súa vez, este conquistador é un tenro, sumamente vulnerable. Como podemos “rompela” tratándoa con dureza, tamén podemos darlle confianza nun mesmo e na vida, polo simple poder da tenrura. Nunca podemos felicitar demasiado a un neno, ademais de pequeno, por ter dado un novo paso ou vencido un medo.
O poder dos pais é inmenso; mentres afirma liderar o xogo, o neno valora as opinións dos que representan os seus guías e modelos a seguir. O seu amor impórtalle sobre todo. Debemos ter coidado de non abusar deste poder. Un neno debe progresar por si mesmo, non para agradar aos que o rodean. E sería lamentable que se bloquee ou retroceda para atraer a atención dos pais que están demasiado distraídos para o seu gusto.
Moi intuitivo, percibe a intención baixo as palabras. En primeiro lugar, porque non entende o significado das palabras. Despois, observando aos seus pais máis do que sospeitan, familiarizado co seu comportamento e sempre dotado dunha sensibilidade moi sensible, capta os seus estados de ánimo. Véndose a si mesmo como o centro do mundo, pronto pensa que dependen do seu comportamento. Ás veces con razón! Pero tamén pode acusarse de preocupacións ou penas das que non é absolutamente responsable e procurar remedialas adaptando o seu comportamento, no peor, sufocando a súa personalidade.
A súa inclinación á contradición é só unha fachada. Sobre todo, busca dar resposta á demanda, tal e como el a percibe. Se tendes a sobreprotexelo, pode frear os seus impulsos para facerte feliz. Se o estimulas demasiado, pode verse a si mesmo, como sempre, un pouco por debaixo das túas necesidades e superar os seus límites a expensas da súa seguridade, ou perder e retirarse a si mesmo.
Moitas veces avanza a pasos agigantados... ás veces dá a impresión de ter "un metro detrás". Corresponde aos pais despregar unha gran capacidade de adaptación para estar ao día. De feito, moi rápido, nada será máis desagradable para o pequeno que crer que está a ser tratado como un "bebé". Saca a súa información de todas as fontes: na escola, dos adultos que o rodean, de xogos, libros e por suposto de debuxos animados. Está construíndo un mundo propio, ao que xa non estás convidado sistematicamente. Certamente, debes rectificar os fantasiosos rumores que circulan polos parques infantís se son perigosos. Pero que pense por si mesmo, aínda que sexa diferente a ti!
O xogo para espertar o teu bebé
As virtudes educativas do xogo son recoñecidas dende hai tempo por todos os profesionais. Mentres xoga, o neno exerce a súa habilidade, a súa imaxinación, o seu pensamento... Pero esta dimensión educativa séguese totalmente allea. Só lle interesa unha cousa: pasalo ben.
Sobre todo, mantéñase natural. Mellor admitir que non queres xogar (no momento!) Que obrigarte a facelo. O teu fillo sentiría entón a túa desgana. E todos xuntos perderían o beneficio principal do xogo: compartir un momento de complicidade e estreitar lazos. Así mesmo, tes todo o dereito a preferir determinados xogos a outros e a expresarlles esa preferencia.
Non estropees a diversión marcando obxectivos. Tamén se arriscaría a poñelo en situación de fracaso se non consegue o resultado desexado. Por outra banda, se el mesmo apunta a un obxectivo, anímao a perseguilo. Axúdao só na medida en que o pida: triunfar “por si mesmo” é fundamental, non só para a satisfacción do seu ego, senón tamén para que localice e asimile as operacións que o levaron ao éxito. Se se aburre ou se molesta, suxírelle outra actividade. Querer completar un xogo custe o que custe non fai máis que deprecialo.
Déixate guiar pola súa fantasía. Gústalle levar o baile. É ben natural: está no seu dominio, o único onde non se fai a lei. Non segue as regras do xogo ou as molesta polo camiño? Non importa. Non busca necesariamente eliminar as dificultades. El segue a súa nova idea do momento.
Desistir a túa lóxica no vestiario. Entras nun mundo imaxinario que non che pertence. A partir dos 3 anos, o teu descoñecemento dos códigos seguidos polos seus heroes favoritos ou a túa perplexidade diante dun xoguete transformable ofrécenlle, ¡por fin! - unha vantaxe sobre ti.
Os xogos de mesa sinalan a hora de iniciación ás regras. Ao redor de 3 anos tamén. Por suposto, estes deben seguir sendo accesibles para el. Pero pedirlle que as respecte axúdalle a aceptar, pouco a pouco, certas leis da vida colectiva: manter a calma, aceptar perder, esperar a súa quenda...
A quen pedir axuda?
Preocupado non sería sinónimo de pai? O medo persistente a facer mal ás veces provoca unha sensación de moi grande soidade ante tantas responsabilidades. culpa! Os profesionais están aí para ofrecer aos pais solucións a todos os problemas.
DIARIOS
As enfermeiras de gardería ou as auxiliares de gardería tituladas coñecen moi ben os principios e todas as etapas do desenvolvemento psicomotor. Vivindo xunto co teu fillo a diario, tamén lle aportan un aspecto máis sereno. Por iso, manter un diálogo con eles a miúdo axuda a poñer as cousas en perspectiva.
Os profesores, dende infantil, achegan información valiosa sobre o comportamento do neno durante as actividades pero tamén cos seus compañeiros. O pediatra ou o médico tratante é sempre o primeiro punto de contacto. Se hai un problema, identifícao e, se é necesario, refírese a un especialista.
EN CASO DE DIFICULTADES PROBADAS
O psicomotricista intervén sobre os trastornos motores, por exemplo a lateralización. Se o seu traballo (baseado en xogos, debuxos e movementos) lle fai descubrir inquietudes psicolóxicas, fálao aos pais.
Logopeda actúa sobre os trastornos da linguaxe. El tamén informa aos pais dos problemas psicolóxicos que detecte.
O psicólogo utiliza a fala para tratar problemas de comportamento que se poden resolver deste xeito. O neno exprésalle os seus medos e preocupacións. Consultámolo despois de ter notado síntomas de malestar: agresividade, introversión, enuresis... De acordo cos pais, el determina a duración da súa intervención: desde dúas/tres sesións ata varios meses. Tamén pode recomendar sesións conxuntas en presenza dos pais e do fillo.
O psiquiatra infantil trata os trastornos do comportamento máis "pesados", como a verdadeira hiperactividade.
O pediatra procura de causas neurolóxicas para un atraso ou trastorno do desenvolvemento psicomotor debidamente detectado polos distintos profesionais que o precederon. Despois ofrece tratamentos.