Por que xogan os nenos?

Os nenos africanos ao final do primeiro ano de vida superan aos europeos en canto ao desenvolvemento mental e físico. Isto foi descuberto pola francesa Marcel Je Ber alá por 1956, mentres realizaba unha investigación en Uganda.

A razón desta diferenza é que o neno africano non está deitado nun berce ou cochecito. Dende que nace, está no peito da súa nai, atado a ela cunha bufanda ou un anaco de tea. O neno aprende o mundo, escoitando constantemente a súa voz, sentíndose baixo a protección do corpo da nai. É esta sensación de seguridade a que lle axuda a desenvolverse máis rápido.

Pero no futuro, os nenos europeos superan aos seus compañeiros africanos. E tamén hai unha explicación para isto: durante aproximadamente un ano sácanlles dos carriños e dáselles a oportunidade de xogar. E os nenos dos países africanos comezan a traballar cedo. Neste punto, a súa infancia remata e o seu desenvolvemento detense.

Que está a pasar hoxe?

Velaquí a típica queixa da nai: “O neno ten 6 anos e non quere estudar nada. No xardín de infancia, nin sequera se senta na mesa durante dúas clases, pero só 4-5 delas todos os días. Cando xoga?

Pero está moi enfermo. Vai ao xardín de infancia durante tres días, e despois queda unha semana na casa, e poñémonos ao día co programa de xardín de infancia. E pola noite ten círculos, coreografías, clases de inglés... «

Os consultores empresariais din: "O mercado estivo vixiando os teus fillos desde que tiñan dous anos". Deben ter tempo para adestrarse para poder ingresar nunha institución de elite normal aos tres anos. E ás seis debes consultar a un especialista para decidir sobre unha profesión. Se non, o teu fillo non encaixará neste mundo competitivo.

En China, os nenos modernos estudan dende a mañá ata a noite. E tamén imos nesa dirección. Os nosos nenos non están moi ben orientados no espazo, non saben xogar e pouco a pouco vanse convertendo en nenos africanos que comezan a traballar aos tres anos.

Canto dura a infancia dos nosos fillos?

Por outra banda, as investigacións modernas de antropólogos e neurocientíficos amosan que a infancia e a adolescencia son cada vez máis extensas. Hoxe, a periodización da adolescencia é así:

• 11 - 13 anos - idade preadolescente (aínda que nas nenas modernas, a menstruación comeza antes que nas xeracións anteriores, de media, aos 11 anos e medio);
• 13 - 15 anos - A adolescencia inicial
• 15 - 19 anos - Adolescencia media
• 19-22 anos (25 anos) - Adolescencia tardía.

Resulta que a infancia continúa hoxe ata os 22-25 anos. E isto é bo, porque a xente vive máis tempo e a medicina está a desenvolverse rapidamente. Pero se un neno deixa de xogar aos tres anos e comeza a estudar, continuará o seu entusiasmo cando saia da escola, cando é hora de comezar a idade adulta?

Xeración de xogadores e 4 «K»

O mundo actual está informatizado e a primeira xeración de xogadores creceu ante os nosos ollos. Xa están traballando. Pero os psicólogos notaron que teñen unha motivación completamente diferente.

As xeracións anteriores traballaron por sentido do deber e porque "é correcto". Os mozos están motivados pola paixón e a recompensa. Non ven ningún sentido traballar por sentido do deber, están aburridos.

Dentro de vinte anos só quedarán no mundo as profesións creativas, o resto serán robots. Isto significa que os coñecementos que hoxe dá a escola practicamente non lles serán útiles. E esas habilidades que non podemos darlles serán moi útiles. Porque non sabemos o que precisan exactamente, ou non temos estas habilidades.

E resulta que ao enviar ao neno a todo tipo de círculos e seccións de desenvolvemento, privámoslle da única habilidade que definitivamente necesitará no futuro: non lle damos a oportunidade de xogar, xogar procesos importantes e adestrarse. eles.

As corporacións que traballan coa educación do futuro chaman os 4 K da educación moderna:

1. Creatividade.
2. Pensamento crítico.
3. Comunicación.
4. Cooperación.

Aquí non hai rastro de matemáticas, inglés e outras materias escolares. Todos eles convértense só nun medio para axudarnos a ensinar estas catro «K» aos nenos.

Un neno con catro habilidades K está adaptado ao mundo actual. É dicir, determina facilmente as habilidades que lle faltan e conségueas facilmente no proceso de estudo: atopouno en Internet —léao— entendeu que facer con el.

Un xogo de ordenador é un xogo?

Os educadores e os psicólogos teñen dous enfoques para o proceso de gamificación:

1. A adicción á informática leva a unha perda total de contacto coa realidadee temos que dar a voz de alarma. Porque viven en moduladores da realidade, esquécense de comunicarse, non saben moi ben como facer algo coas súas mans, pero fan en tres clics o que nos parece moi difícil. Por exemplo, configura un teléfono recén comprado. Perden o contacto coa nosa realidade, pero teñen unha conexión coa realidade que nos resulta inaccesible.

2. Os xogos de ordenador son a realidade do futuro. Alí o neno desenvolve as habilidades necesarias para a vida futura. Xoga con alguén na Rede, e non senta só.

O neno tamén expresa agresividade nos xogos, polo que a delincuencia xuvenil baixou moito nestes días. Quizais os nenos modernos xogarían menos aos xogos de ordenador se tivesen alguén con quen comunicarse na vida.

Hai unha diferenza: nun xogo de ordenador, a realidade non está definida polos propios xogadores, senón polos creadores dos xogos. E os pais deben entender quen fai este xogo e que significado lle dá.

Hoxe, pódese atopar facilmente xogos con narracións psicolóxicas que obrigan a un neno a pensar, tomar decisións e tomar decisións morais. Estes xogos proporcionan coñecementos psicolóxicos útiles, teorías e formas de vida.

As xeracións máis vellas recibiron este coñecemento dos contos de fadas e dos libros. Os nosos antepasados ​​aprenderon dos mitos, dos libros sagrados. Hoxe, os coñecementos e teorías psicolóxicas tradúcense en xogos de ordenador.

A que xogan os teus fillos?

Non obstante, o xogo de roles común ten un lugar importante na vida dos nosos fillos. E en base a tramas básicas e arquetípicas tamén se crean xogos de ordenador.

Preste atención aos xogos que lle gustan especialmente ao seu fillo. Se se "conxela" nun xogo en particular, significa que está a traballar alí as habilidades que lle faltan, compensando a falta dalgunhas emocións.

Pensas no significado deste xogo? Que lle falta ao neno? Confesións? É incapaz de desahogar a súa agresión? Está tentando aumentar a súa autoestima e non ten posibilidades de aumentala doutro xeito?

Vexamos o punto dalgúns xogos de rol populares.

xogo do doutor

Axuda a resolver unha variedade de medos e a propia tecnoloxía de ir ao médico, o proceso de tratamento.

Un médico é o tipo de persoa que a nai obedece. É máis importante que a súa nai. Polo tanto, a oportunidade de xogar ao médico tamén é unha oportunidade de xogar ao poder.

Ademais, xogar ao hospital permítelle examinar lexitimamente o seu corpo e o corpo dun amigo, así como as mascotas.

Se un neno é especialmente persistente e manipula regularmente obxectos médicos imaxinarios - pon enemas, contagotas, entón é moi posible que xa experimentou abuso médico. Os nenos teñen dificultades para ver a diferenza entre padecer unha enfermidade e sufrir un proceso de curación.

Xogo na tenda

Neste xogo, o neno recibe habilidades de comunicación, aprende a construír relacións, a dialogar, a discutir (negar). E tamén xogar na tenda axúdalle a presentarse, demostrar que el (e nel) ten algo bo, valioso.

A nivel simbólico, o neno anuncia as súas virtudes interiores no proceso de "compra e venda". O «comprador» eloxia os bens do «vendedor» e, con iso, eleva a súa autoestima.

xogo de restaurante

Neste xogo, o neno elabora, en primeiro lugar, a súa relación coa súa nai. Despois de todo, un restaurante está cociñando, cociñando, e quen é o cociñeiro máis importante da casa? Por suposto, mamá.

E no proceso de «cociñar» ou recibir invitados, o neno intenta competir con ela, controlala. Ademais, pode xogar sen medo unha variedade de sentimentos que ten pola súa nai. Por exemplo, expresa a túa insatisfacción dicíndolle, por exemplo, a ela: "Fi, non me gusta, tes unha mosca nun vaso". Ou caer accidentalmente o prato.

Fillas da nai

Ampliación do repertorio de roles. Podes ser nai, "vingar" á túa nai, vingarse, desenvolver as habilidades de coidar dos demais e de ti mesmo.

Porque no futuro a nena terá que ser nai non só para os seus fillos, senón tamén para ela mesma. Defende a túa opinión diante doutras persoas.

Xogo de guerra

Neste xogo, podes tentar ser agresivo, aprender a defender os teus dereitos, o teu territorio.

Simbólicamente, é unha representación do conflito interno dun xeito lúdico. Dous exércitos, como dúas partes da realidade psíquica, loitando entre eles. Gañará un exército ou poderán poñerse de acordo dous exércitos? O neno desenvolve tecnoloxías para resolver conflitos internos e externos.

Agochar e buscar

Este é un xogo sobre a oportunidade de estar só sen unha nai, pero non por moito tempo, só un pouco. Experimenta a emoción, o medo e despois a alegría de coñecer e ver a alegría nos ollos da miña nai. O xogo é o adestramento da vida adulta en condicións de seguridade.

xogar con atención cos nenos

Moitos adultos hoxe non saben xogar cos seus fillos. Os adultos están aburridos, tamén porque non entenden o significado das súas accións. Pero, como podes ver, o significado dos xogos de rol é enorme. Aquí tes só algúns dos significados destes xogos.

Cando os pais se dan conta de que están sentados ao lado do seu fillo e gritan "¡oh!" ou «¡ah!» ou movendo aos soldados, aumentan a súa autoestima ou contribúen á resolución de conflitos internos, a súa actitude ante o xogo cambia. E eles mesmos comezan a xogar con máis ganas.

Os pais que todos os días xogan cos seus fillos fan un traballo moi importante para o desenvolvemento do seu fillo e ao mesmo tempo gozan del.