Un neno de XNUMX anos non quere ir á escola? Así debe ser, di a candidata ás ciencias pedagóxicas Marina Aromshtam*. Estudar a esta idade non pode ser a actividade principal.
“Cando un neno de 5-6 anos se nega a estudar, irrita e alarma aos pais: é peor que outros? Como estudará na escola? Tamén hai ambición dos pais: todos os nenos en embrión deberían comezar a ler o máis cedo posible... Se o teu fillo non quere profundizar no manual, intenta entender: que quere? Se o que máis lle gusta é xogar, se lle ocorre facilmente unha trama, sabe negociar cos seus amigos sobre o curso do xogo, entón todo está ben con el. Un neno que xoga, por regra xeral, aprende a ler por si mesmo. Un pouco antes ou máis tarde. A idade pode variar de 5,5 a 7 anos. Aprende sobre as letras de paso: basta con lerlle contos de fadas e poemas, cuxos personaxes son letras, mentres camiña, presta atención ao "alfabeto da cidade": o sinal "M" sobre a entrada do metro, o palabras enormes de carteis publicitarios.
Quizais esteas impaciente e creas que o teu fillo necesita sesións de lectura dirixidas. Neste caso, deben estar ben organizados. Un neno de cinco anos está disposto de forma completamente diferente a un neno de sete e, polo tanto, hai que ensinalo dun xeito diferente: a través do xogo. Usa lotería con subtítulos curtos debaixo das imaxes, libros feitos na casa: imaxe + letra ou imaxe + palabra, xoga a "escola", "correo", "galería de arte" xuntos. Moitos nenos están fascinados co xogo dos "sinais". Por exemplo, estás esperando convidados doutro país. Escribe e colga pola casa letreiros cos nomes de obxectos descoñecidos para eles: “mesa”, “armario”, “lámpada”… E cando o vento arrinque e confunda todos os letreiros, haberá que estar algúns (os máis curtos). escrito de novo... Xoga co teu fillo para o teu pracer e ten en conta: non hai unha conexión ríxida entre a aprendizaxe temperá da lectura e os futuros logros brillantes. O fito que realmente dá lugar ao malestar prodúcese aos 8-9 anos. E non está conectado coa capacidade de poñer letras en palabras, senón co desexo ou a falta de vontade do neno para ler libros por si mesmo.
* AUTOR DO LIBRO “INFO E ADULTO NA PEDAGOXÍA DA EXPERIENCIA” (LINCO-PRESS, 1998).