A relación co profesorado é importante para poder falar das preocupacións cotiás, así como do progreso da aprendizaxe. O profesorado está formado para dar a información necesaria aos pais dos seus alumnos. Así que non dubidedes en preguntarlles.

Dende o inicio do curso cómpre dedicar tempo a presentarse ao profesorado. Mediante xornadas informativas de inicio de curso ou concertando cita, presentarse ao profesor dálle a oportunidade de visualizar con claridade os pais dos seus alumnos. Isto permite aos pais:

• ter un primeiro contacto;
• demostrar que están implicados na educación do seu fillo;
• discutir as súas expectativas;
• escoitar as expectativas e obxectivos do profesor.

Facilitaranse os intercambios durante o ano, xa que ambas as partes saben que o diálogo é posible.

Os profesores teñen pensado facer balance. É importante responder a elas e estar atentos ás dificultades que se atopen se as houbese.

Un profesor que non observa ningún punto de mellora non significa que estea perdendo o interese polo alumno, senón que para el, o alumno non presenta dificultades que mencionar no desenvolvemento da súa aprendizaxe.

Pola contra, se se subliñan puntos de comportamento ou aprendizaxe, convén obter detalles concretos dos contidos que causen preocupación (memorización, cálculos, ortografía, etc.) e atopar xuntos modificacións ou apoios académicos a realizar. sobre estes puntos específicos.

Durante o curso escolar pódese contactar co profesorado a través das interfaces dixitais configuradas polos centros. Os pais poden iniciar sesión para ver:

• deberes ;
• as notas;
• pedir aclaracións;
• informarse sobre as viaxes escolares;
• preguntar sobre consellos de clase, reunións de pais e profesores.

É posible concertar cita fóra dos horarios reservados. A través desta plataforma dixital ou directamente coa secretaría do centro, os pais poden solicitar coñecer a un profesor cando precisen falar dun punto en concreto.

Non sempre é doado falar da túa vida privada cun profesor, pero o equilibrio familiar pode afectar aos resultados escolares. Sen entrar en detalles, cómpre, polo tanto, informar ao equipo docente dos cambios: separación, duelo, accidentes, traslados previstos, desprazamentos, ausencia dun dos dous proxenitores, etc.

O profesorado poderá así establecer o vínculo entre unha situación dolorosa e difícil de xestionar para o alumno e unha alteración repentina da concentración, un cambio de conduta ou a baixa puntual dos seus resultados.

A maioría dos profesores teñen un auténtico desexo de apoiar o mellor posible aos seus alumnos e serán aínda máis comprensivos e adaptarán as súas solicitudes se son informados da situación.

Tamén hai que distinguir o profesor do psicólogo ou do educador especializado. Un profesor dedícase á aprendizaxe pedagóxica escolar. De ningún xeito está presente para asesorar aos pais sobre os problemas da súa parella, sobre problemas de saúde, nin está formado en patoloxías vinculadas a trastornos mentais. Os pais terán que recorrer a outros profesionais (médico asistente, psicólogos, logopedas, educadores especialistas, orientadores matrimoniais) para obter consello.

Cando remata o curso, o profesorado fai balance do ano. Os pais son informados a través do caderno, consellos da clase sobre o desenvolvemento da aprendizaxe e a orientación recomendada para o alumno.

As repeticións son xeralmente mencionadas a mediados do ano. Están confirmados neste momento. Ofrécese aos pais a posibilidade de recorrer. Despois hai que respectar un protocolo segundo un calendario ben definido. Recoméndase informarse dun sindicato de pais e estar acompañado.

Cada alumno ou alumna cumprimenta un cuestionario ao comezo do curso escolar na ficha de matrícula no que se menciona:

• as súas alerxias;
• patoloxías a denunciar;
• contactos (médicos asistentes, titores) para chamar en caso de emerxencia;
• e todo o que poida ser útil para que o equipo docente escoite ao alumno.

Pódese constituír un PAI (Proxecto de Acollida Individualizada) a petición dos pais, do médico asistente e do equipo docente. Este documento establécese co fin de prestar apoio ao alumnado con problemas de saúde durante un longo período e que requiran aloxamento.

O alumno poderá beneficiarse de:

• máis tempo para os exames;
• un AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) que pode axudar a tomar notas ou comprender instrucións;
• hardware informático;
• fotocopias co tipo de letra en letras grandes;
• etc.

O profesorado pode así adaptar os seus materiais ás necesidades do alumno e buscar consello dos seus compañeiros para modificar a súa docencia.

Os profesores teñen clases dunha media de 30 alumnos. Polo tanto, están obrigados a establecer normas para o funcionamento do grupo. Algunhas condutas son inaceptables, como a violencia verbal ou física, os pais son advertidos rapidamente e o alumno sancionado.

Toléranse ou non os intercambios orais, as “charlas” en función do profesorado e da materia na que se trate. Os pais deben estar atentos ás peticións do profesor e explicarlle ao seu fillo que determinadas situacións de aprendizaxe requiren calma: manipulacións químicas por exemplo, escoitar instrucións deportivas, etc. O alumno ten dereito a falar, pero non todos ao mesmo tempo.

As relacións entre pais, profesores e alumnos implican tamén nocións de cortesía. Se o neno ve que os seus pais din "ola", "grazas por estes documentos", fará o mesmo. A comunicación eficaz está relacionada co respecto ao papel de cada persoa.